Уникальные учебные работы для студентов


Теория и технология развития речи реферат

Доклад для выступления на педсовете Подготовила: С 1 сентября 2010 года были введены федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Идеология ФГТ направлена на формирование принципиально нового взгляда на систему образования. В этих изменяющихся условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком выборе современных технологий. Теория и технология развития речи реферат технологии — это система методов, способов, приёмов обученияобразовательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных условиях.

Они сочетают прогрессивные креативные технологии, доказавшие свою эффективность в процессе педагогической деятельности. В современных образовательных технологиях передача знаний идёт в теория и технология развития речи реферат постоянного решения проблем. Педагог должен знать и помнить о том, что ребёнок не сосуд, а факел, который надо зажечь!

В настоящее время существуют разные программы и технологии, где предполагается обучение дошкольников составлению различных моделей для развития связной речи. Начну с технологии дифференцированного индивидуализированного обучения дошкольного возраста.

Данная технология основывается на изучении и понимании ребёнка. Педагог изучает особенности воспитанников при помощи наблюдения, делает соответствующие заметки в виде карт индивидуального развития ребёнка. На основе длительного сбора информаций, воспитатель отмечает достижения ребёнка.

В схеме содержания карты прослеживается уровень зрелости нервных процессов, умственное развитие, в которое входит: Отдельное место отводится речевому развитию: Играя — развиваем — обучаем — воспитываем. В развивающих играх прослеживается один из основных принципов обучения — от простого к сложному. Развивающие игры очень разнообразны по своему содержанию и, кроме того, они не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества.

Например, игры для обучения чтению, теория и технология развития речи реферат логического мышления, памяти, настольно — печатные игры, сюжетно — дидактические, игры — инсценировки, театрально — игровая деятельность, пальчиковый театр. Необходимо отметить использование метода образовательных теория и технология развития речи реферат в работе ДОУ. В основе любого проекта лежит проблема, для решения которой необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Здоровьесберегающие технологии — сюда относятся подвижные игры, пальчиковая гимнастика, бодрящая гимнастика после сна.

Все эти игры тоже направлены на развитие речи детей, так как любая из них требует изучения правил, запоминания текстового сопровождения, выполнение движений по тексту.

  1. Пособие включает в себя.
  2. Скорее всего, для детей это будут загадочные фразы или посланцы Королевы Красивой Речи. Воспитатель побуждает детей к описанию возможных ощущений и предлагает прислушаться внимательнее, вдохнуть запахи, попробовать на вкус, притронуться рукой и т.
  3. В основном это анализ текстов сказок, его пересказ, и составление новых сказок на основе изменения известных. Из предложенных вариантов составляется текст загадки.
  4. Методика работы с детьми Для обучения детей описывать объекты, изображенные на картине с помощью органов чувств, педагог может использовать прием "вхождения в картину".

К методам наглядного моделирования относится мнемотехника. Мнемотехника — это совокупность правил и приёмов, облегчающих процесс запоминания. Модель позволяет детям легко запомнить информацию и применять её в практической деятельности. Мнемотаблицы особенно эффективны при пересказе, составлении рассказов, заучивании стихотворений. В этой программе ведётся моделирование детских произведений: В заключении хочу рассказать о картах Проппа. Пропп, изучая волшебные сказки проанализировал их структуру и выделил постоянные функции.

Согласно системе Проппа их 31. Но разумеется не каждая сказка содержит их в полном объёме. Преимущество карт очевидно, каждая из них — целый срез сказочного мира. Карты Проппа стимулируют развитие внимания, восприятия, фантазии, творческого воображения, волевых качеств, активизируют связную речь, способствуют повышению поисковой активности.

Из всего выше сказанного следует вывод: Технологии развития связной речи дошкольников методическое пособие для Стр. Процесс обучения будет успешным, если воспитатель после составления фраз возвращается к модели и просит детей проговорить правила их составления. Не обязательно называть детям термин "метафора". Скорее всего, для детей это будут загадочные фразы или посланцы Королевы Красивой Речи.

Для успешного развития у детей выразительности речи педагогам рекомендуется проводить с ними игры и творческие задания. Учить детей выделять признаки объектов. Ведущий показывает ребенку картинку с изображением объекта, он называет.

Затем картинка передается другому ребенку. Он должен назвать один из признаков объекта и передать картинку следующему. Нужно назвать как можно больше признаков теория и технология развития речи реферат не повториться. Рекомендуется с младшего возраста. Учить детей теория и технология развития речи реферат описанию определять объект.

Технология развития связной речи дошкольников сидорчук

Ведущий показывает картинку с изображенным объектом только одному из детей. Ребенок описывает объект не называя его так, чтобы остальные играющие догадались, о чем идет речь. Играющие называют значения признаков этого объекта. Из перечисленного ряда выбирают одно характерное и одно специфичное значение очки круглые, солнечные. Рекомендуется теория и технология развития речи реферат среднего возраста.

Учить детей подбирать разные значения одному признаку. Ведущий называет какой-либо признак цвет. Дети должны назвать как можно больше значений этого теория и технология развития речи реферат цвет бывает черный, радужный и т.

В старшем дошкольном возрасте воспитатель называет какое-либо значение признака, а дети угадывают признак светящийся - светящимся бывает цвет; холодным бывает температура вещества. Проводится со среднего возраста с последующим усложнением. Технологии развития связной речи дошкольников методическое пособие для Технология обучения детей составлению сравнений Обучение детей дошкольного возраста составлению сравнений необходимо начинать с трехлетнего возраста.

Упражнения проводятся не только на занятиях по развитию речи, но и в свободное время. В младшем дошкольном возраста отрабатывается модель составления сравнений по признаку цвета, формы, вкуса, звука, температуры и др.

На первый взгляд фраза, произнесенная воспитателем таким образом, кажется громоздкой и несколько нелепой, но именно повторы такого длинного сочетания позволяют детям понять, что признак - это понятие более общее, чем значение данного признака.

Далее воспитатель предлагает детям найти объекты с данным значением признака круглое по форме - солнце, колесо, тарелка. До четырехлетнего возраста воспитатель побуждает детей к составлению сравнений по заданным признакам.

Находясь на прогулке, педагог предлагает детям сравнить прохладный ветер по температуре с какими-либо другими объектами.

  1. Отличительной особенностью носителей являются некая фантастичность.
  2. На заключительном этапе дети 6 - 7 лет вполне справляются с составлением метафор третий этап.
  3. В современных педагогических системах существуют методики, позволяющие активизировать интеллектуально-творческий потенциал детей, но чаще всего они связаны с художественной деятельностью. Генрихом Альтшуллером теория решения изобретательских задач ТРИЗ дала мощный толчок к разработке в педагогике технологий, связанных с развитием креативных процессов подрастающего человека в различных предметных областях.
  4. В современных педагогических системах существуют методики, позволяющие активизировать интеллектуально-творческий потенциал детей, но чаще всего они связаны с художественной деятельностью.

Взрослый помогает ребенку составить фразы типа: На пятом году жизни тренинги усложняются: В этом возрасте детям дается больше самостоятельности при составлении сравнений, поощряется инициатива в выборе признака, подлежащего сравнению. Технологии развития связной речи дошкольников методическое пособие для ОглавлениеСтр. Воспитатель указывает на теория и технология развития речи реферат дерево и просит сделать сравнения с другими объектами цвету, форме, действию и т.

При этом ребенок сам выбирает какие-либо значения данного признака. Технология обучения детей составлению загадок Традиционно в дошкольном детстве работа с загадками основывается на их отгадывании. Причем, методика не дает конкретных рекомендаций, как и каким образом учить детей отгадывать загаданные объекты. Наблюдения за детьми показывают, что отгадывание происходит у самых сообразительных дошкольников как бы само собой на теория и технология развития речи реферат инсайта или путем перебора вариантов.

При этом большая часть детей группы являются пассивными наблюдателями. Воспитатель выступает в роли эксперта. Верный ответ одаренного ребенка на конкретную загадку очень быстро запоминается другими детьми. Если педагог через некоторое время задает ту же самую загадку, то большая часть детей группы просто теория и технология развития речи реферат ответ. Развивая умственные способности ребенка, важнее научить его составлять собственные загадки, чем просто отгадывать знакомые.

Нестеренко разработаны модели составления загадок для детей школьного возраста. В адаптированном варианте данная технология позволяет научить составлять загадки и дошкольников. В процессе составления загадок развиваются все мыслительные операции ребенка, он получает радость от речевого творчества. Обучение детей составлению загадок начинается с 3,5 лет.

В практике работы с детьми дошкольного возраста используются три основных модели составления загадок. Обучение должно идти следующим образом.

Воспитатель вывешивает одну из табличек с изображением модели составления загадки и предлагает детям составить загадку про какой-либо объект. Технологии развития связной речи дошкольников методическое пособие для Современными программами воспитания и обучения детей дошкольного возраста предусмотрена работа с текстами сказочного теория и технология развития речи реферат. В основном это анализ текстов сказок, его пересказ, и составление новых сказок на основе изменения известных.

Дети испытывают огромный интерес к сочинению сказок. Для того, чтобы научить ребенка составлять сказку, не нарушая его индивидуальных способностей, необходимо познакомить его с моделями, на основе теория и технология развития речи реферат составляется текст.

Модель сказки - это высокий уровень абстракции. Это та основа, на которую наращивается самостоятельно сделанное содержание. Необходимо разобраться, чем же отличается сказка от любого другого литературного текста. Общая характеристика текстов сказочного типа Главная отличительная особенность сказки - это ее метафоричность, то есть отражение жизненного опыта людей с помощью приемов символической аналогии.

Как правило, сказка держится на каком-либо жизненном правиле или нескольких правилах. Тем самым определяется тема сказки. Для теория и технология развития речи реферат, чтобы читатель или слушатель осознал тему и принял эти жизненные правила, введены их носители. Это герои, их поступки, действия в определенном месте, времени. Отличительной особенностью носителей являются некая фантастичность.

Это могут быть волшебные предметы или герои с необычными свойствами.

VK
OK
MR
GP