Уникальные учебные работы для студентов


Реферат на тему ребенок раннего возраста

Общая характеристика раннего возраста как этапа развития — реферат Содержание 1. Общая характеристика раннего возраста как этапа развития 3 2. Развитие предметной деятельности у детей раннего возраста 7 3. Роль предметных игр в развитии детей раннего возраста 10 Заключение 12 Литература 13 Введение Раннее детство — это чрезвычайно важный период психического развития, который характеризуется бурным реферат на тему ребенок раннего возраста речи и двигательных функций ребенка, овладения многими новыми действиями, зарождения и совершенствования новых видов деятельности.

  • Охарактеризовать развитие предметной деятельности в раннем возрасте;
  • Язык усваивается с поразительной быстротой, особенно после того, как дети начинают произносить свои первые слова;
  • Психофизиологическими особенностями этого периода являются тесная взаимосвязь физического и психического развития, индивидуальные темпы развития в силу гетерохронности разные системы организма развиваются с разной скоростью , высокая ранимость ребенка и восприимчивость к обучению в этом возрасте легко образуются условные связи;
  • К 2-2,5 года ребенок понимает почти все обращенные к нему слова;
  • К 2-2,5 года ребенок понимает почти все обращенные к нему слова.

Ведущей деятельностью ребенка раннего возраста является предметная деятельность, поскольку именно в ней лежат главные интересы ребенка, происходит наиболее интенсивное развитие всех сторон психики и личности малыша. Помимо овладения культурными способами действий с предметами, в рамках реферат на тему ребенок раннего возраста деятельности реализуется познавательная активность ребенка, которая в раннем возрасте проявляется в его любознательном стремлении к получению новых впечатлений, инициативном поиске новой информации об окружающем мире.

Уровень развития познавательной активности отражает потребностно-мотивационную сторону предметной деятельности, то есть стремление узнать нечто новое. Чрезвычайно важное значение предметной деятельности в раннем возрасте для всего психического развития ребенка определило тему настоящего исследования: Цель работы — изучить роль предметной деятельности в развитии ребенка раннего возраста.

  • В этом возрасте ведущей деятельностью является предметная, поскольку именно в ней лежат главные интересы ребенка, происходит наиболее интенсивное развитие всех сторон психики и личности малыша;
  • На третьем году жизни происходит интенсивное освоение грамматических структур языка;
  • Роль предметных игр в развитии детей раннего возраста 10 Заключение 12 Литература 13 Введение Раннее детство — это чрезвычайно важный период психического развития, который характеризуется бурным развитием речи и двигательных функций ребенка, овладения многими новыми действиями, зарождения и совершенствования новых видов деятельности;
  • Психофизиологическими особенностями этого периода являются тесная взаимосвязь физического и психического развития, индивидуальные темпы развития в силу гетерохронности разные системы организма развиваются с разной скоростью , высокая ранимость ребенка и восприимчивость к обучению в этом возрасте легко образуются условные связи;
  • Особенности развития детей в раннем возрасте Раннее детство охватывает возраст от 1 до 3 лет и заканчивается кризисом 3 лет [1, С;
  • Охарактеризовать развитие предметной деятельности в раннем возрасте.

Изучить особенности развития детей в раннем возрасте. Охарактеризовать развитие предметной деятельности в раннем возрасте. Изучить роль предметной деятельности в психическом развитии детей раннего возраста. Общая характеристика раннего возраста как этапа развития Ранним в возрастной психологии принято называть возраст от 1 до 3 лет [11, С. Психофизиологическими особенностями этого периода являются тесная взаимосвязь реферат на тему ребенок раннего возраста и психического развития, индивидуальные темпы развития в силу гетерохронности разные системы организма развиваются с разной скоростьювысокая ранимость ребенка и восприимчивость к обучению в этом возрасте легко образуются условные связи.

Это возраст бурного развития движений ребенка, овладения многими новыми действиями, зарождения и совершенствования новых видов деятельности. К началу раннего детства у ребенка складывается предметное восприятие: Это создает предпосылки для дальнейшего умственного развития, которое происходит в связи с овладением предметной деятельностью а позднее — элементарными формами игры и рисования и речью.

К началу раннего возраста ребенок овладевает зрительными действиями, которые позволяют определить некоторые свойства предметов и регулировать практическое поведение. Однако точность и осмысленность такого предметного восприятия очень невелики, хотя на первый взгляд это и незаметно. К 3 годам реферат на тему ребенок раннего возраста более внимательно исследует новый предмет.

  1. Роль предметной деятельности в психическом развитии детей раннего возраста 12 Заключение 16 Литература 17 Введение Ранний возраст от 6 месяцев до 3 лет — это период активного развития всех познавательных процессов. Чрезвычайно важное значение предметной деятельности в раннем возрасте для всего психического развития ребенка определило тему настоящего исследования.
  2. Являясь полностью физическим приобретением, способность к самостоятельному передвижению приводит к психологическим последствиям. Психофизиологическими особенностями этого периода являются тесная взаимосвязь физического и психического развития, индивидуальные темпы развития в силу гетерохронности разные системы организма развиваются с разной скоростью , высокая ранимость ребенка и восприимчивость к обучению в этом возрасте легко образуются условные связи.
  3. Накопление названий предметов происходит, по данным Е.
  4. Овладение грамматической структуры языка позволяет ребенку выражать словами такие отношения предметов, которые не представлены в наглядной ситуации. Примерно такой же путь проходит и понимание названий действий.
  5. Главное же, освобожденные от участия в ползании руки расширяют возможности ребенка в манипуляциях с предметами [2, С. Психофизиологическими особенностями этого периода являются тесная взаимосвязь физического и психического развития, индивидуальные темпы развития в силу гетерохронности разные системы организма развиваются с разной скоростью , высокая ранимость ребенка и восприимчивость к обучению в этом возрасте легко образуются условные связи.

При усвоении предметных действий, главным образом орудийных, в предметах выделяются наиболее общие и постоянные признаки, что приводит к формированию обобщений, приобретающих характер общих понятий. Этому способствует и значительный прогресс в развитии речи игры.

Особенности развития детей в раннем возрасте — реферат

Основными новообразованиями раннего детства являются прямохождение, развитие предметной деятельности и развитие речи. Становление речи, которое наиболее интенсивно происходит в раннем возрасте, перестраивает все психические процессы ребенка. Язык усваивается с поразительной быстротой, особенно после того, как дети начинают произносить свои первые слова. На реферат на тему ребенок раннего возраста году жизни происходит интенсивное освоение грамматических структур языка.

Овладение грамматической структуры языка позволяет ребенку выражать словами такие отношения предметов, которые не представлены в наглядной ситуации. Накопление названий предметов происходит, по данным Е. Кавериной, в следующем порядке: К 2-2,5 года ребенок понимает почти все обращенные к нему слова.

  • Изучить роль предметной деятельности в психическом развитии детей раннего возраста;
  • Это определило тему настоящего исследования;
  • Ведущей деятельностью ребенка раннего возраста является предметная деятельность, поскольку именно в ней лежат главные интересы ребенка, происходит наиболее интенсивное развитие всех сторон психики и личности малыша;
  • Особенности развития детей в раннем возрасте 4 2;
  • Чрезвычайно важное значение предметной деятельности в раннем возрасте для всего психического развития ребенка определило тему настоящего исследования;
  • К началу раннего возраста ребенок овладевает зрительными действиями, которые позволяют определить некоторые свойства предметов и регулировать практическое поведение.

Примерно такой же путь проходит и понимание названий действий: Словарный запас достигает 1200-1500 слов к концу 3-го года жизни, в нем встречаются все части речи; среди предложений встречаются основные их типы. Уже в конце младенческого периода ребенок начинает делать свои первые шаги, сначала держась двумя ручками, потом без опоры.

В раннем детстве его активность в освоении пространства еще более нарастает и расширяется: Являясь полностью физическим приобретением, способность к самостоятельному передвижению приводит к психологическим последствиям. Овладение ходьбой расширяет границы доступного ребенку мира, дает ему возможность самостоятельно, без посредничества взрослых, знакомиться с новыми предметами и местами. Расширяются свобода и самостоятельность ребенка в ориентировке во внешнем пространстве.

Мышечное чувство становится мерой отсчета расстояния и пространственного расположения предметов совместное функционирование зрения, кинестезии и осязания. Главное же, освобожденные от участия реферат на тему ребенок раннего возраста ползании руки расширяют возможности ребенка в манипуляциях с предметами [2, С.

VK
OK
MR
GP