Уникальные учебные работы для студентов


Отчет по практике в садике в младшей группе

Ваш IP заблокирован

Данные изучения медицинских карт детей группы отражены в таблице Состояние здоровья детей группы В процессе наблюдения за детьми изучила возрастные индивидуальные особенности, результаты наблюдений занесены в таблицу. Возрастные индивидуальные особенности детей старшей группы На занятиях понимают смысловую, логическую связь рассказа, отвечают полными ответами, пользуются приемами рассуждения и анализа.

Отчет по практике в детском саду

В беседе на свободные темы показывают широкий кругозор, знание современных технологий. В 5-6 лет ребенок овладевает типами склонений и спряжений.

Библиотека

В его речи появляются собирательные существительные и новые слова, образованные с помощью суффиксов К концу пятого года жизни ребенок начинает овладевать контексной речью, т. Старшие дошкольники пересказывают текст без помощи вопросов, более сложные по сюжету, привлекаются к оценке рассказа других детей.

  • При организации НОД проводились физкультминутки;
  • Перерыв между НОД не мене 10 минут;
  • Осуществляется режим проветривания и кварцевания в группе, проводится влажная уборка;
  • Кроме того, студент должен провести несколько мероприятий с детьми под наблюдением руководителя практики;
  • В 5-6 лет ребенок овладевает типами склонений и спряжений.

Последовательно, с использованием фраз приближенных к тексту — пересказывают прочитанное им произведение. При оценке рассказа другого ребенка, дают обоснование.

Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени. Он уже ориентируется в семейно - родственных отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: Взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания.

Отчет в ДОУ, 2-я младшая группа — реферат

Общение должно носить добровольный и доброжелательный характер. Дети в группе общительные, доброжелательные.

Отчет воспитателя второй младшей группы о проделанной работе за 2015–2016 учебный год

При самостоятельной организации сюжетно — ролевых игр могут самостоятельно распределить роли и уладить конфликты. Развитие воли в этом возрасте тесно связано с изменением мотивов поведения, соподчинения. Он постепенно овладевает умением подчинять свои действия мотивам, которые значительно удалены от цели действия, в частности, мотивам общественного характера.

При необходимости выполнения деятельности, которую не очень хочется выполнять например, дежурствоподчиняются требованиям взрослых.

  1. Мои ребята любят, когда мы читаем книги и рассматриваем картинки, поэтому здесь много книг по программе в соответствии с возрастом. Отношения воспитателей и детей строятся на основе сотрудничества и уважения.
  2. В качестве рекомендаций можно предложить воспитателям при организации режимных моментов использовать игровые приемы и художественное слово. В столбце примечания чаще всего отражаются комментарии руководителя практики со стороны ДОУ.
  3. Воспитатель всегда видит всех детей в группе и контролирует деятельность детей, корректирует и направляет их.
  4. Сюжетные игры были дополнены атрибутами, эстетически оформлены уголки, сшиты своими руками скатерти, накидки, постельное белье, фартуки; связаны прихватки, салфетки. Мои ребята любят, когда мы читаем книги и рассматриваем картинки, поэтому здесь много книг по программе в соответствии с возрастом.
  5. Понимают и принимают правила игры, следят за их выполнением. Большое значение в младшей группе имеют дидактические игры, так как они развивают сенсорные способности детей, поэтому мы в разные режимные моменты и во время образовательной деятельности использовали много дидактических игр и упражнений на закрепление знаний о величине и форме, цвете предметов собирали пирамидку, башенки, матрёшку, мозаику.

В сензитивные периоды развития дошкольник постигает разнообразие социальных связей. Поэтому важнейшей предпосылкой готовности к школе является исчерпанность предыдущего периода развития: В играх происходит проигрывание дошкольником ситуаций и действий, в значительной степени приближенных к будущей учебной деятельности.

ДНЕВНИК педагогической практики во второй младшей группе

Понимают и принимают правила игры, следят за их выполнением. Знают много различных игр.

  • В работе наблюдается системность, материальная обеспеченность условий;
  • В беседе на свободные темы показывают широкий кругозор, знание современных технологий;
  • Краткая характеристика ОУ на базе которого проходит стажировка;
  • Миссия ДОУ — дошкольное воспитание и образование детей от 2 до 7 лет;
  • Благодаря доступности дети получили возможность самим замечать и отмечать изменения в природе;
  • Уровень педагогического мастерства воспитателя:

Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3106868 материалов.

VK
OK
MR
GP