Уникальные учебные работы для студентов


Отчет по практике по социальной педагогики

Знакомство с ювенальным правом, с Конвенцией ООН о правах ребенка; Встречи с представителями комиссии по делам несовершеннолетних, отдела по делам несовершеннолетних; Совместное проведение психологом и юристом ролевых игр, правовых сказок, тестов, викторин, кроссвордов.

7. Индивидуальный отчет по практике.

Педагогическая работа Знакомство с семьей ребенка; Выявление проблем индивидуальных особенностей ребенка; Составление плана реабилитации; Организация встреч со специалистами центра и города; Проведение родительских собраний; Выходы в общеобразовательные учреждения с рекомендациями специалистов центра для классных руководителей; Организация кружковой работы и групп творческой реабилитации.

Высшая оценка — 2 отчет по практике по социальной педагогики. Оказывает социальную, психологическую иную помощь несовершеннолетним, их родителям и законным представителям в ликвидации трудной жизненной ситуации, в восстановлении социального статуса несовершеннолетних в коллективах сверстников по месту учебы, работы, жительства, содействует возвращению несовершеннолетних в семьи, либо ходатайство перед органами опеки и попечительства о лишении родительских прав и об устройстве несовершеннолетних в государственные учреждения.

Социальный педагог ведет отбор поступающих личных дел, изучает психолого-педагогические особенности личности ребенка и его микросферы, условий его жизни. Взаимодействует со структурами работающими с несовершеннолетними управление по делам опеки, попечительства семьи и несовершеннолетних Администрации г. Содействует отчет по практике по социальной педагогики посещении воспитанниками отделения мероприятий культурных учреждений города, участвует в судебных процессах по защите прав несовершеннолетних.

Взаимодействует с дошкольными и образовательными учреждениями по вопросам обучения и воспитания несовершеннолетних.

Отчет по социально-педагогической практике

В социальный приют попадают дети, без определённого статуса просто оказавшиеся на улице без присмотра, либо в квартире с родителями, которые злоупотребляют спиртными напитками, не способными осуществлять уход за ребёнком, бьют свое чадо, либо родителям негде жить и т.

Дети в приюте проживают временно, до определения статуса, дальнейшего жизнеустройства ребёнка.

Ваш IP заблокирован

Срок проживания варьируется от нескольких часов до полу года. Этим детям свойственен высокий уровень тревожности может проявляться как реакция на помещение ребёнка в приют. Тревожное состояние формируется социальной средой, в которой жил ребёнок, и, как правило, проявляется агрессивным поведением по отношению к окружающим.

Агрессивное поведение чаще всего проявляется в отношении сверстников, в некоторых, более редких случаях и по отношению к взрослым, встречается избирательное отношение.

Иногда встречается, так называемая, аутоагрессия отчет по практике по социальной педагогики, трехлетний Ванечка часто бьет себя руками по голове.

Также можно довольно часто наблюдать и демонстративную агрессию. Низкий уровень развития коммуникативных навыков, поэтому такие дети чаще всего конфликтны и агрессивны во взаимоотношениях со сверстниками, либо наоборот боязливы и застенчивы, что также вызывает трудности при общении в группе сверстников.

У малышей можно наблюдать наличие признаков нервно-психологического неблагополучия грызение ногтей, сосание пальца, энурез. Девиантное поведение как правило выражается в воровстве, совершении правонарушений и т. Кабинет Нелли Анатольевны расположении так, что воспитанники все время проходят мимо него и так или иначе происходит взаимодействие. Она интересуется делами детей, их эмоциональным состоянием; всегда прибежит и разрешит какую-либо конфликтную ситуацию между детьми, где нужно поддержит, поможет, ну и может пожурить и наказать при надобности.

Во время прохождения практики в приюте особо каких-то этических проблем во взаимоотношении социального педагога с детьми нами замечено не. Воспитанники легко отчет по практике по социальной педагогики на контакт с Нелли Анатольевной, как и она с ними умеет расположить к себе человека. К каждому находит индивидуальный подход, достаточно хорошо разбирается в людях, является авторитетом для детей, то есть ее слушаются. Никогда не отчет по практике по социальной педагогики за ней грубого или негативного отношения к ребенку.

Всегда деликатна искренна. Этот педагог вызвала у нас только восхищение. По нашему мнению в основные этические правила взаимоотношений социального педагога и ребенка входят: Ни личные качества, ни физические недостатки, ни психические отклонения не могут служить основанием в отказе в помощи социальным педагогом и причиной для любой формы дискриминации ребёнка.

Социальный педагог должен учитывать все специфические отчет по практике по социальной педагогики своих подопечных. Конфиденциальность сотрудничества социального педагога. Конфиденциальной информацией доверительной, не подлежащей разглашению является всё, что касается жизнедеятельности ребенка, его личностных качеств и проблем. Ответственность социального педагога за результаты своей деятельности. Социальный педагог, занимаясь решением конкретных проблем, несёт личную ответственность за результаты своей деятельности, за качество и эффективность, своевременность и действенность социальной помощи и за её последствия.

Социальный педагог должен привлекать его к совместной работе. Социальный педагог должен всем своим поведением показывать уважение личным стремлениям, индивидуальным особенностям инициативе ребёнка в процессе совместного отчет по практике по социальной педагогики и совместной деятельности. В своём поведении и отношении к ребёнку социальный педагог должен учитывать не только интересы ребёнка, но и всех заинтересованных сторон. Социальный педагог должен уметь слушать ребенка, войти в его положение, проявлять деликатность, чувство такта.

Социальный педагог должен быть коммуникабельным, общительным. Социальный педагог должен посредником между ребенком и его окружением, не допускать унижения его достоинства формами оказываемой ему помощи. Шумайлов Станислав Александрович, 07. Внешний вид иногда неряшливый. Интересы направлены на достижения в отношениях между людьми. Отношение к учебе негативное, успеваемость в школе удовлетворительная, безразличное отношение к оценкам. Активно участвует в общественных делах.

В большинстве случаев в срок выполняет порученную работу. В плане инициативности — сам почти никогда не начинает новое. Правильно распределяет и в срок выполняет отчет по практике по социальной педагогики работу. Редко стремится узнать что-то новое.

  1. Она интересуется делами детей, их эмоциональным состоянием; всегда прибежит и разрешит какую-либо конфликтную ситуацию между детьми, где нужно поддержит, поможет, ну и может пожурить и наказать при надобности.
  2. Для обеспечения должного уровня работы социального педагога в учреждении в начале учебного года классными руководителями составляются социальные карты классов, и проводится мониторинг контингента учащихся. Средний возраст приходится на 12 лет есть дети, которым исполнилось 13, а есть, которым еще нет 12.
  3. Права социального педагога как педагога. План работы на учебный год комплексный план , отражающий работу с педагогическими работниками, учащимися, их родителями по ведущим направлениям деятельности.
  4. Интересы направлены на достижения в отношениях между людьми.

Охотно вступает в контакт с незнакомыми людьми. В отношениях со взрослыми — общителен, часто обидчив, также в равное мере бывает послушным и непослушным.

  1. Изгоями в классе являются. Конкретных интересов у учащихся нет.
  2. А для изучения причины нарушения правил поведения ребенком социальный педагог выясняет взаимоотношения его в семье и в школе, эмоциональное состояние.
  3. В виду того, что учреждение большое количество времени проводит с ребенком в активной деятельности и отвечает за соблюдение его прав в процессе обучения и воспитания, то лучше других видит отрицательные последствия жестокого или насильственного обращения с ребенком дома. Перечень имущества и оборудования.

Общителен и с детьми, умеет организовывать их в игре отчет по практике по социальной педагогики выполняет только ведущие роли, часто конфликтует. Может помочь сверстнику, но только если его попросят, также может и отказать в помощи. Не всегда бывает вежлив и тактичен в отношении окружающего его коллектива.

Все задания, поручения выполняет без помощи других; обращается за помощью только в случае действительной необходимости.

Готовый Отчет По Практике Социального Педагога

Отвергает любую критику, отказывается принимать очевидные промахи, ничего не делает для их исправления. Стремится в чем-то одном, особо его интересующем, добиться признания, успеха. Имеется вредная привычка — курение. В свои 15 лет успел получить судимости.

VK
OK
MR
GP