Уникальные учебные работы для студентов


Отчет по практике на школьной площадке

Вопросы, которые использовались в интервью с директором школы, сформулированы в Приложении 1. По результатам интервью можно судить о том, что качество процедур управления не удовлетворяет современным требованиям. Коллегиального обсуждения так и не получилось. Опросник для учителей представлен в Приложении 1. Обработка результатов показала, что общий уровень целеполагания и управленческого решения — низкий. Педагоги не видят своей роли в реализации общих целей деятельности.

Цели не конкретны и носят и не всегда четко ограничены во времени. При разработке целей очень редко учитывается позиция родителя и ученика. Опросник представлен в Приложении 1. В результате обработки результатов было установлено, что руководитель владеет приемами снятия страха, напряжения, но редко их использует.

Директор хотя и выражает уверенность, что подчиненные с ними справятся, но не отчет по практике на школьной площадке эмоционально.

Тестовые задания представлены в Приложении 1.

Отчет о работе летнего пришкольного лагеря «Солнышко»

В то же время редко благодарит отчет по практике на школьной площадке результаты удачно выполненной работы. Вопросы и система оценки, которые были использованы для собеседования с руководителем, отдельными учителями, руководителями МО, родителями — членами совета школы попечительского совета приведены в Приложении 1. Обработка результатов показала, что руководитель не стремится к рефлексии. Анализ деятельности школы и различных показателей позволил выявить следующие проблемы и недостатки, снижающие качество обучения: Очень слабо поощряется и развита творческая деятельность учителя, отчет по практике на школьной площадке деятельность, почти нет уважения к индивидуальности, как педагогов, так и учеников.

Общение носит формальный характер. В школу редко привлекаются посторонние компании для повышения мотивации учеников и развития практических навыков учащихся;Качество процедур управления не удовлетворяет современным требованиям. Коллегиального обсуждения так и не получилось;Общий уровень целеполагания и управленческого решения — низкий.

Дневник летней педагогической практики

Цели не конкретны и не всегда четко ограничены во времени. Учебный план не всегда соответствует федеральным стандартам. Ученикам не всегда предоставляется возможность самостоятельного выбора учебных курсов зависит от позиции и часовой нагрузки учителя.

  • Посещали различные кружки, оказывали помощь вожатым;
  • Большое внимание в работе лагеря было уделено экологическому воспитанию детей;
  • Я научилась ставить цели, мотивировать деятельность детей, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество дела, а также самостоятельно определять задачи, профессионального и личностного развития;
  • Создать условия, для организации содержательного и позитивного досуга детей по месту жительства в каникулярный период на территории дворовой площадки;
  • Мне понравилось просто общаться с детьми, я научилась находить с ними общий язык, понимать их.

Очень слабо представлен опыт развития социального поведения ученика, личностной самоорганизации. В основном, все программы ориентированы на один уровень знаний и умений учащихся, что делает их не отчет по практике на школьной площадке для более развитых детей, снижая заинтересованность и мотивацию. И курсы не учитывают социальные и возрастные особенности. У учеников слабо развития мотивация к дополнительному обучению, к познанию новых предметов и отчет по практике на школьной площадке занятий.

Самостоятельность при изучении материала развита слабо, новизна излагаемого материала не всегда соответствует изменениям настоящего времени. Неудовлетворительное состояние школьного оборудования. Санкт-Петербурга является проведение комплекса мероприятий, направленных на совершенствование структуры и состава персонала, его мотивации. В связи с этим предприятию предложено: Санкт-Петербурга;четко определить время отдыха, личных надобностей и т.

Санкт-Петербурга помогла мне применить теоретические знания, приобретенные в ВУЗе по специальности. Хочется выразить огромную признательность работникам финансовых служб предприятия за помощь и проявленное понимание. Список литературы Гражданский кодекс РФ часть I от 30. Гражданский кодекс РФ часть II от 26. Финансы и статистика, 2004.

Оценка социально-экономической эффективности функционирования средних профессиональных учебных заведений. Мотивация поведения и формирования личности — М.: Повышение эффективности управления муниципальной системы образования в условиях малого города: Финансы и статистика, 2003. Эффективность труда и качества жизни: Мотивация труда в менеджменте: Комплексная оценка высших учебных заведений:

VK
OK
MR
GP