Уникальные учебные работы для студентов


Отчет по практике 4 курс психология и социальная педагогика

ОТЧЕТ о проведении производственной педагогической практики студентов социально-гуманитарного факультета, направление 44. Краткий анализ качества деятельности студентов в период практики: В целом студенты 4 курса направление 44.

  1. Она интересуется делами детей, их эмоциональным состоянием; всегда прибежит и разрешит какую-либо конфликтную ситуацию между детьми, где нужно поддержит, поможет, ну и может пожурить и наказать при надобности. Студентки представили полный индивидуальный дневник практики, обширную папку-копилку, собрали значительный материал для опытной части ВКР.
  2. Внешний вид иногда неряшливый.
  3. Зачетные работы выполнены на должном уровне.
  4. Этот педагог вызвала у нас только восхищение.

Показали достаточно высокий уровень владения психолого-педагогическими, предметно-специальными знаниями, методиками и технологиями работы социального педагога, проявили себя как активные, творческие, инициативные, ответственные студенты. Уровень теоретической и методической подготовки студентов является высоким, о чем свидетельствует анализ отчетной документации. У студентов в процессе практики произошло формирование профессиональных компетенций, развитие способностей к выполнению социально-педагогических задач в социально-педагогической деятельности.

Во время прохождения практики студенты зарекомендовали себя с положительной стороны. Социальный педагог в своем отзыве на студентов отмечает их творческий подход, хорошую теоретическую подготовку, заинтересованность в работе, коммуникабельность, искренность, общительность студентов, владение современными общенаучными знаниями по возрастной и общей психологии, сформированные умения работы с детьми подросткового возраста.

  1. Студентами организованы и проведены внеклассные воспитательные мероприятия с элементами КТД коллективных творческих дел.
  2. Повышение информационно-коммуникативного уровня, мотивации студентов к квалифицированной профессиональной деятельности.
  3. Студенты активно обращались за консультациями, что способствовало хорошим результатам по производственной педагогической практике.

Уровень подготовки и проведения мероприятия был признан высоким. На все проведенное мероприятие составлен самоанализ и отзыв социального педагога. Из дневников практикантов выявлены трудности при работе с родителями.

Отчет по социально-педагогической практике

Все практикантки принимали активное участие в общественной жизни школы. Отчетная документация представлена отчет по практике 4 курс психология и социальная педагогика срок, но не всегда была оформлена в соответствие с правилами. Все практиканты приняли участие в суицидальном тестировании учащихся 6- х классов гимназии, а после обработали полученные результаты тестирования. За время прохождения практики студентка проявила себя дисциплинированным будущим социальным педагогом, стремящимся к совершенствованию ключевых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности.

В своем отзыве социальный педагог отмечает, что практикантка умело применяла полученные за время учебы знания и умения при работе с детьми младшего школьного возраста.

Уровень подготовки и проведения мероприятий специалистом был признан высоким. Вся отчетная документация оформлена по требованиям и представлена в срок. Социальный педагог школы в своем отзыве отмечает, что практикантка обладает достаточным объемом теоретических знаний и умело использует их на практике.

Во время практики проведены воспитательные и профориентационные мероприятия на темы: Сим Ашинского муниципального района Челябинской области. За время прохождения практики студенткой выполнен достаточный объем отчет по практике 4 курс психология и социальная педагогика В своем отзыве социальный педагог детского дома отмечает, что студентка умело владеет аудиторией и располагает людей для делового контакта, очень тактична, выдержана в общении с коллегами. За время прохождения практики они посетили подростковый наркологический кабинет Орджоникидзевского и Калининского района, провели огромный объем работы по составлению социальных паспортов учащихся было составлено 173 соц.

Социальный педагог школы-интерната в своем отзыве на студенток отмечает их активную жизненную позицию, высокую работоспособность, дисциплинированность, умение подбирать адекватные целям и задачам профессиональной деятельности методы и формы работы.

Администрация школы-интерната осталась довольна уровнем подготовленности студентов и выразила желание принять их на работу в качестве психологов на 0,5 ставки. Студентки представили полный индивидуальный дневник практики, обширную папку-копилку, собрали значительный материал для опытной части ВКР.

Практикантом были определены актуальные проблемы Фонда, состоящие в поиске средств для лечения больных детей; в особенностях психологической работы с детьми ограниченными возможностями здоровья. По мнению социального педагога учреждения студентка проявила себя как дисциплинированный, добросовестный студент, стремящийся к получению новых знаний в области прав интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, навыков и умений в области психологии и социальной педагогики.

По мнению заведующего организационно-методическим отделением студенты продемонстрировали в период практики высокие организаторские способности, умение слажено работать в команде; продемонстрировали хорошие теоретические знания по методике социально-педагогической деятельности в социальном приюте, а также такие качества, как трудолюбие, исполнительность, креативное мышление, умение быстро анализировать поступающую информацию.

Сим за время прохождения практики зарекомендовала себя вдумчивой, исполнительной, ответственной студенткой, пользующейся авторитетом у коллег детского дома. Студенты на достаточно высоком практическом уровне справились с предложенными заданиями по педагогике, все студенты серьезно отчет по практике 4 курс психология и социальная педагогика ответственно отнеслись к заданиям по педагогике.

Студентами изучен детский коллектив учащихся с помощью диагностических методов. Были составлены подробные и содержательные планы воспитательной работы на период прохождения практики. Организованы и проведены воспитательные мероприятия различных форм и методов, отчет по практике 4 курс психология и социальная педагогика зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детского коллектива учащихся.

Отрадно отметить, что студенты овладели методами и формами активного характера обсуждения, диспуты, деловые и сюжетные игрыстудентами отработаны классические формы и методы работы с детским коллективом беседы, классные часылекции, вечера, конкурсы, встречи, турниры, КВНы, тренинги и др.

Профессионально многие студенты владеют навыками постановки цели выбранного мероприятия, ее обоснования, отбора содержания согласно ей, выбора адекватных методов, форм, средств воспитательной работы. Большинство студентов овладело навыками анализа результатов собственной деятельности и деятельности коллег. Студенты представили планы воспитательных мероприятий, необходимых для проведения их с детским коллективом в плане дальнейшего развития каждого школьника.

Можно отметить разностороннюю хорошую работу отчет по практике 4 курс психология и социальная педагогика студентов: Также студентами в процессе практики было организовано изучение деятельности социального педагога и классного руководителя по работе с родителями.

Изучены функции социального педагога и классного руководителя, содержание совместной работы, пактически каждый студент участвовал в проведении родительского собрания, большинство студентов выступили на родительских собраниях с докладом или с сообщением. Студентами организованы и проведены внеклассные воспитательные мероприятия с элементами КТД коллективных творческих дел.

По результатам заданий каждый студент представил педагогический дневник, план-конспект воспитательного отчет по практике 4 курс психология и социальная педагогика и его самоанализ.

Необходимо отметить, что у студентов сформированы навыки работы с коллективом учащихся в условиях образовательного процесса школы, ДОУ, специализированных учреждений, детского дома, школы-интерната; практика показала достаточно хорошее овладение ими основными видами профессиональной деятельности; способствовала овладению методикой разработки, программно-методического обеспечения учебного и воспитательного процессов.

Однако необходимо отметить и некоторые недостатки: По результатам заданий каждый студент представил методисту кафедры педагогики подробный доклад и план выступления на родительском собрании, план - конспект зачетного воспитательного мероприятия, его самоанализ, заполненную контрольно-учетную книжку с собственным отчетом, отзывом социального педагога.

  • Сим за время прохождения практики зарекомендовала себя вдумчивой, исполнительной, ответственной студенткой, пользующейся авторитетом у коллег детского дома;
  • Развитие коммуникативных, диагностических, организаторских и аналитических умений;
  • Формирование умений и навыков ведения рабочей документации; 5;
  • Высшая оценка — 2 балла;
  • Овладели методикой посещения семьи, методикой социального патронажа, методами работы с различными типами семей, детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, детьми дошкольного возраста, труднообучающимися;
  • Интересы направлены на достижения в отношениях между людьми.

Все студенты справились с заданиями по педагогике, провели интересные мероприятия различных форм, проводили работу с родителями, аккуратно и грамотно оформляли отчетную документацию, получили положительные оценки. Студенты активно обращались за консультациями, что способствовало хорошим результатам по производственной педагогической практике.

Отчеты по практике сданы в сроки, указанные на установочной конференции. Зачетные работы выполнены на должном уровне. Трудовая дисциплина студентами во время прохождения ими производственной практики не нарушалась.

Отчет по производственной практике на базе МБОУ «Гимназия»

Контрольно-учетная документация заполнена по требованиям и представлена в сроки. За время прохождения практики студенты научились анализировать документы, проводить воспитательные мероприятия и КТД, интерпретировать результаты диагностических тестов, проводить паспортизацию ребенка и его семьи, разрабатывать программы социально-педагогической профилактики, коррекции и сопровождения детей и подростков.

Овладели методикой посещения семьи, методикой социального патронажа, методами работы с различными типами семей, детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, детьми дошкольного возраста, труднообучающимися.

VK
OK
MR
GP