Уникальные учебные работы для студентов


Образец отчет о практике русского языка студентам

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.

Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. Шарафутдинов, составление, 2002 Утверждено учебно-методической ко- миссией филологического факультета 1 ноября 2001 г. ВВЕДЕНИЕ Педагогическая практика студентов университета является важ- нейшим компонентом учебного процесса, ориентированным на подго- товку высококвалифицированных и конкурентоспособных учителей преподавателей общеобразовательных школ, средних специальных и высших учебных заведений, внешкольных учреждений. Особое положение педагогической практики в учебных планах обусловлено тем, что именно практика является связующим звеном между теоретическим обучением студента в вузе и его будущей само- стоятельной работой в школе.

Педагогическая образец отчет о практике русского языка студентам по русскому языку учит студентов ис- пользовать в их самостоятельной работе полученные в университете теоретические знания, прежде всего по лингвистическим и другим филологическим дисциплинам, педагогике, психологии и частным методикам; дает возможность закрепить и углубить эти знания с по- мощью руководителей практики, учителей и методистов учебных за- ведений, где проводится образец отчет о практике русского языка студентам, осмыслить ответственность и мно- гогранность работы учителя, научиться ее планировать.

В период обучения в университете студенты отделения русской филологии филологического факультета проходят две учебные педа- гогические практики в школе: Закрепление и углубление лингвистических, методических и психологических знаний, приобретенных в процессе теоретического обучения в университете; применение этих знаний в решении кон- кретных педагогических задач.

Формирование специфических профессионально- образец отчет о практике русского языка студентам умений учителя-русиста, профессиональных навыков в организации и проведении учебной и воспитательной работы.

Овладение разнообразными педагогическими методами и прие- мами, активизирующими познавательную и трудовую деятельность учащихся. Формирование творческого исследовательского подхода в педа- гогической деятельности и навыков педагогического самообразова- ния.

Отчёт о педагогической практике студентки 6 курса

Своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики. Подчиняться правилам внутреннего распорядка учебного заве- дения, выполнять распоряжения администрации и руководителей практики. Самостоятельно изучить специфику школы и класса классовгде проходит практика. Посещать и анализировать уроки учителей и однокурсников.

Отчет о прохождении практики в школе (Пример)

Детально планировать и анализировать все свои уроки. Использовать при подготовке к занятиям лингвистическую и методическую литературу, различные пособия и материалы, учебные комплексы.

Регулярно проверять письменные работы по русскому языку, вести индивидуальную работу с отстающими учениками. Подготовить и провести внеклассное мероприятие по образец отчет о практике русского языка студентам языку. Принимать участие в общественной жизни школы и класса. По окончании педагогической практики сдать групповому ру- ководителю полностью оформленную отчетную документацию. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практи- канту, он может быть отстранен от прохождения практики.

По решению Ученого совета факультета ему может быть назначено по- вторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в уни- верситете. В содержании педагогической практики по русскому языку выде- ляются две стороны: Методи- ческий аспект практики принципиально ориентирован на формиро- вание у студентов умений наблюдать и анализировать учебную и вос- питательную работу учителя, самостоятельно проводить занятия в классе с использованием методов и приемов, активизирующих позна- вательную деятельность учащихся, осуществлять организаторскую и воспитательную деятельность, а также других профессиональных пе- дагогических умений.

Методические умения формируются прежде всего в ходе образец отчет о практике русского языка студентам и обсуждения открытых уроков. Лингводидак- тические умения формируются на университетских аспектных заняти- ях по методике преподавания русского языка. Педагогическая практика по русскому языку складывается из двух последовательных этапов — пассивной практики первая неделя и активной практики вторая, третья, четвертая недели.

  • Плохо спланировал урок, не подготовился к нему;
  • Не допускал методических и лингвистических в том числе ре- чевых ошибок и умело исправлял ошибки учащихся;
  • Эта практика дала мне многое.

В ходе пассив- ной практики студенты знакомятся со школой и классом классамис планом, содержанием и формами учебно-воспитательной работы, посещают и анализируют уроки учителей, изучают учебно- 3 методическую литературу. В рамках активной практики студенты самостоятельно проводят уроки и внеклассное мероприятие по рус- скому языку, посещают и анализируют занятия однокурсников.

После каждого урока проводится его комплексный анализ по схеме, см. Учебная работа в рамках педагогической практики по русскому языку включает: Изучение методического опыта и системы образец отчет о практике русского языка студентам работы учи- теля. Подготовку к урокам определение целей, задач и содержания, методов и приемов проведения, составление тематического и поуроч- ного планов и конспектов, подготовку наглядных пособий, выбор тех- нических средств обучения и т.

Проведение уроков овладение методикой подачи учебного ма- териала, организацию самостоятельной работы учащихся, контроль за усвоением знаний, выявление особенностей каждого ученика, куль- турно-речевое и лингвоэтическое воспитание учащихся в процессе обучения.

Внеклассную учебную работу проверку тетрадей, работу с от- стающими, занятия факультативов и кружков, организацию игр, вик- торин, олимпиад, проведение бесед, экскурсий и т. Методологическую основу современного обучения родному язы- ку составляют следующие общие принципы: Тесное взаимодействие учителя и учащегося достигается пра- вильной организацией педагогического общения.

Активность и самостоятельность каждого учащегося. Проблемность требует изменения традиционно сложившейся образец отчет о практике русского языка студентам деятельности учащегося в процессе взаимодействия с учите- лем: Соответствие методов учебно-воспитательного воздействия на учащихся конкретным целям, задачам и условиям обучения и воспи- тания.

Установочное собрание по педагогической практике в универ- ситете. Знакомство с условиями работы школы и образец отчет о практике русского языка студентам.

Посещение и анализ уроков учителей русского языка в разных младших и старших классах. Присутствие на различных уроках в своем классе прикреплен- ном по линии классного руководства. Составление календарного плана работы на четыре недели учебная и воспитательная работа. План утверждается групповым руководителем. Проверка тетрадей по русскому языку. Оформление и ведение дневника практики. Посещение и анализ уроков учителей и однокурсников.

Дополнительные занятия с отстающими. Участие во внеклассной работе.

Постоянные читатели

Комплексный анализ двух-трех уроков, проведенных однокурс- никами. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия по русскому языку. Посещение и комплексный анализ внеклассного мероприятия по русскому языку, проведенного однокурсником.

Представление документации групповому и факультетскому руководителям. Итоговое собрание по педагогической практике в университете. Расписание уроков класса и звонков. План внеклассной работы учителя. График работы с отстающими. Записи о посещении уроков и внеклассных мероприятий. Замечания по учебной и воспитательной работе. Конспект внеклассного мероприятия по русскому языку. Материальное обеспечение наглядные пособия, карточки с за- даниями, учебники, сборники упражнений и др.

Методы и формы работы учителя с классом фронтальный или индивидуальный опрос в письменной или устной форме; коллектив- ное или индивидуальное тестирование в письменной или устной образец отчет о практике русского языка студентам ме; выполнение упражнений, решение задач, закрепляющих пройден- ный или новый материал, в письменной или устной форме; семинар, лекция, беседа, лингвистическая игра, диктант и др.

Этапы урока организационный образец отчет о практике русского языка студентам проверка домашнего за- дания, повторение пройденного материала; объявление и запись темы и цели урока; объяснение нового материала; закрепление нового ма- териала; задание на дом и др.

Виды работы класса их распределение по этапам урока от- веты на вопросы, работа с карточками на месте или у доски, конспек- тирование, запись под диктовку, выполнение упражнений, доклады и др.

Распределение времени по этапам урока. К плану-конспекту прилагаются все учебные материалы урока вопросы, карточки, тесты, упражнения, задачи, схемы, алгоритмы и образцы лингвистического анализа и др. План-конспект урока утверждается учителем русского языка.

Самостоятельно и рационально структурировал урок, правиль- но распределил время. Спланировал всю работу класса строго в соответствии с целями урока. Сумел вызвать интерес учащихся ко всем видам работ на уроке.

  1. Мои первые впечатления от учебного заведения, школьной администрации, учителей были только положительными. Самостоятельно изучить специфику школы и класса классов , где проходит практика.
  2. Все классы продемонстрировали удовлетворительную дисциплину. Благодаря помощи методистов и учителей мне удалось преодолеть робость и скованность, быть более внимательной на уроках, сочетать разные формы работы, чтобы достичь поставленных целей.
  3. Подчеркну, что педагогическая практика стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Проводилась индивидуальная работа с учащимися — беседа.

Вел урок свободно без конспектасумел по ходу урока кор- ректировать запланированную деятельность свою и учащихся. Обоснованно и эффективно использовал наглядные пособия. Давал четкие установки, доходчивые объяснения. Не допускал методических и лингвистических в том числе ре- чевых ошибок и умело исправлял ошибки учащихся. Правильно спланировал и хорошо подготовил урок.

Вел урок достаточно свободно, поддерживал дисциплину в классе. Правильно выбирал приемы работы на уроке, но не всегда давал четкие установки и эффективные объяснения, не всегда оптимально распределял время между отдельными видами работ. Не допускал лингвистических и грубых методических ошибок и образец отчет о практике русского языка студентам ошибки учащихся. Применял наглядные пособия, образец отчет о практике русского языка студентам их использование не всегда было оправданным и продуманным.

План урока выполнил, но не уложился точно в отведенное вре- мя. Привлекал к работе всех учащихся имел со всем классом де- ловой контакт. Спланировал урок не вполне или не во всем рационально. Не сумел перестраиваться во время урока, а стремился лишь выполнить план урока.

  • В процессе работы использовала разные методы подачи материала;
  • В случае невыполнения требований, предъявляемых к практи- канту, он может быть отстранен от прохождения практики.

Наглядные пособия использовал недостаточно. Упражнения подобрал правильно, но использовал их на уроке бессистемно. Давал неясные объяснения и установки к упражнениям, некото- рые из них были рассчитаны только на сильных учеников.

  1. Но особенно мне понравилось давать уроки по русскому языку.
  2. Продолжение знакомства с системой организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Всё мероприятие проходило на высоком эмоциональном уровне, все учащиеся команд активно приняли участие в викторине.
  3. Продуктивным было и посещение уроков учителя. Учебная работа в рамках педагогической практики по русскому языку включает.

При выборе методических приемов не использовал всех воз- можностей. В результате реализовал не все задачи урока. Плохо спланировал урок, не подготовился к. Вел урок формально и только с помощью конспекта. Не имел контакта с классом, не заинтересовал учащихся. Давал материал бессистемно, без объяснений или с неверными комментариями. Не использовал необходимых наглядных пособий.

Не выполнил задач и не достиг целей урока.

VK
OK
MR
GP