Уникальные учебные работы для студентов


Работа по повышению квалификации воспитателей. курсовая работа

Современному детскому саду нужен педагог, способный самостоятельно планировать, организовывать, контролировать педагогически целесообразную систему работы, основанную на научных позициях, осознавать значимость своей профессиональной деятельности в социуме, а не просто выполнять некие рутинные обязанности. Становится очевидным, что старые административные методы руководства образовательным процессом надо менять, и эти изменения должны осуществляться по инициативе самих старших воспитателей и руководителей-практиков.

Главная задача методической деятельности заключается в создании такой образовательной среды в учреждении, где бы полностью был реализован творческий потенциал педагога и педагогического коллектива. Сегодня для педагогов актуальна нацеленность на профессиональный рост, успешную карьеру.

Для реализации их амбиций необходима благоприятная среда, которую может создать методическая служба ДОУ с помощью механизма социальной и профессиональной вертикальной мобильности.

Перед методической службой поставлены задачи: Теоретическая часть В Российской педагогической энциклопедии 1993г. Поташник дает такое определение: Цели ее - освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и работа по повышению квалификации воспитателей. курсовая работа учащихся; повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагога к организации и ведению учебно-воспитательной работы. Методическая работа в детском саду — это целостная система, основанная на достижениях передового педагогического опыта и на конкретном анализе воспитательно-образовательного процесса.

Прямой целью методической работы является рост уровня педагогического мастерства отдельного педагога и всего педагогического коллектива, оказание действенной помощи воспитателям и специалистам в улучшении организации обучения и воспитания, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов детского сада.

Постепенно вошедшие в практику педагогики организационные формы методической работы по повышению квалификации в основном сформировались к 60-м годам и были систематизированы В.

  • Анализ процесса перехода школы к самообучающейся организации;
  • Создать возможность успешности педагогической деятельности начинающему воспитателю;
  • От сентября до сентября:

Центром методической работы В. Рогожкин считает педагогический совет. За следующих работа по повышению квалификации воспитателей. курсовая работа чем тридцать лет добивалось лишь 3-4 формы: Значит, можно утверждать, что организационные формы методической работы консервативны: В 80-е годы уделялось внимание изучению вопросов воспитания дошкольников, их психологии, поэтому в содержание методической работы включались такие вопросы, как изучение сложных тем и разделов, решение задач повышенной трудности.

В наши годы происходит постоянный поиск новых, более результативных методов воспитания и обучения, при помощи которых происходит передача детям содержания образования.

  1. Формы организации методической работы с педагогическим коллективом в дошкольном учреждении. Планирование работы в ДОУ по результатам на год.
  2. Анализ кадрового состава по этим параметрам. В связи с этим мы сделали выводы, что уровень инновационного потенциала педагогов зависит от того, насколько преобладают мотивы, связанные с возможностью самореализации личности, а антиинновационные барьеры педагогов, препятствующие освоению инноваций, - это.
  3. Старший воспитатель отвечает на вопросы. Её направленность обусловлена социальным заказом государства, социальных институтов семьи, школы , структурой системы управления в дошкольном учреждении.
  4. Целью методической работы в ДОУ является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса. Документация воспитателей ведется грамотно, архивируется и хранится 5 лет.

Также, содержанием методической работы занимались П. Белая, которые предлагают выстраивать методическую работу в 3-х плоскостях: Формы методической работы К. Белая предлагает в виде двух взаимосвязанных групп: Раскрывается также содержание деятельности старшего воспитателя ДОУ. Для того работа по повышению квалификации воспитателей. курсовая работа воспитатели применяли в практической деятельности новые педагогические технологии необходима специальная методическая работа, научно-методическое сопровождение процесса образования.

Реализуя эти направления методической работы в нашем детском саду, мы прежде всего хотели: Прежде чем выстраивать свою методическую линию по повышению работа по повышению квалификации воспитателей. курсовая работа педагогов, считаю необходимым проанализировать кадровуюобразовательную и социальную ситуацию в детском саду.

Анализ кадрового состава по этим параметрам: Информационными технологиями владели не. Успешное ведение воспитательно-образовательного процесса во многом определяется еще и научной базой и методической обеспеченностью процесса. Практическая часть В начале работы мы предположиличто если начать вести целенаправленную и систематическую работу по научно-методическому сопровождению, применению инновационных компонентов, то процесс развития инновационного потенциала педагогов будет осуществляться более эффективно.

Курсы повышения квалификации для воспитателей ДОУ: подборка и отзывы

На первом этапе мы проводили диагностику и анализ затруднений педагогов, их творческого потенциала и готовности к инновациям, определение условий работы. Бурцевой, которые мы адаптировали для детского сада.

При анализе результатов особое внимание мы уделяли недостатку теоретических знаний по видам деятельности дошкольника и методике его преподнесения, мотивации педагога на профессиональный рост, готовности к освоению инноваций, недостатку технических средств для ведения занятий. Анализ мотивационной готовности к освоению инноваций показал, что важны для педагогов: В связи с этим мы сделали выводы, что уровень инновационного потенциала педагогов зависит от того, насколько преобладают мотивы, связанные с возможностью самореализации личности, антиинновационные барьеры педагогов, препятствующие освоению инноваций, - это: Не каждый педагог может сам найти, понять и применить новую, более эффективную технологию, поэтому роль старшего воспитателя - оказывать методическую помощь специалисту, исходя из его собственных трудностей, учитывая работа по повышению квалификации воспитателей.

курсовая работа времени к качеству работы воспитателя, современные принципы и подходы к организации инновационной деятельности в детском саду.

На втором, основном этапе практическая работа по разработке методического сопровождения процесса развития инновационного потенциала педагогов заключалась в: Ушинского о том, что педагог живет до тех пор, пока учится, в работа по повышению квалификации воспитателей.

курсовая работа условиях приобретает особое значение. Педагог, ориентированный на профессиональный рост, стремится заявить о себе широкой общественности для повышения своего педагогического мастерства и распространения опыта своей работы. Конкурсы дошкольников помогают реализовать эти задачи, стоящие перед творческим педагогом.

После анализа кадрового состава и анализа методического обеспечения образовательного процесса мною были предприняты следующие мероприятия: Приведение в соответствие нормативных документов: Помощь педагогам в приведение в соответствие педагогической документации 2.

Методический кабинет как центр повышения квалификации дошкольного образовательного учреждения

Повышение профессионально-образовательного уровня педагогов: Индивидуальные консультации и консультации-показы ведения режимных моментов образовательной работы, ведения документации воспитателя.

Обучение ведению папок по самообразованию, созданию педагогического портфолио.

  • Детский сад укомплектован учебными и методическими пособиями в соответствии с общеобразовательной программой;
  • Практическая часть В начале работы мы предположили , что если начать вести целенаправленную и систематическую работу по научно-методическому сопровождению, применению инновационных компонентов, то процесс развития инновационного потенциала педагогов будет осуществляться более эффективно.

Творческие отчеты воспитателей о проделанной работе в виде презентаций и видеороликов. Расширение научно-методической базы, связь с МЦ, Управлением образования.

  • Ведущая роль в оказании педагогам помощи в организации образовательного процесса, обеспечении их непрерывного, профессионального саморазвития, обобщении передового опыта, повышении компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей принадлежит методическому кабинету ДОУ, являющемуся информационным центром и творческой лабораторией для педагогов и родителей;
  • В медико-педагогическом совещании принимают участие;
  • Главная цель сегодня — совершенствовать методы индивидуальной работы с воспитателями;
  • Её направленность обусловлена социальным заказом государства, социальных институтов семьи, школы , структурой системы управления в дошкольном учреждении;
  • Конкурсы дошкольников помогают реализовать эти задачи, стоящие перед творческим педагогом;
  • В ДОУ работу начинаем с анкетирования педагогов для выявления реальных трудностей:

Документация воспитателей ведется грамотно, архивируется и хранится 5 лет. Детский сад укомплектован учебными и методическими пособиями в соответствии с общеобразовательной программой.

Воспитатели ведут папки по самообразованиюсобирая в них весь ценный опыт за 3 года. Все сотрудники ведут творческие папки, 6 сотрудников создали свое электронное портфолио.

VK
OK
MR
GP