Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа социальная работа и социальная педагогика.

Понятие и содержание социальной педагогики как научного направления, предмет и методы ее исследования, структура и основные разделы, оценка назначения в современном обществе.

  • Это образовательная функция социального педагога, относится не только к детям и подросткам, и взрослым, является одним из основных;
  • Будучи системой научных знаний, социальная педагогика состоит из двух связанных разделов;
  • Социальная педагогика в системе других наук……………………стр.

Отличие социальной педагогики от других дисциплин, ее практическое значение. Педагогическая предпосылка становления отечественной социальной педагогики.

  • Результаты проведённого анализа позволяют принять адекватное решение относительно сроков, путей, методов и способов решения тех проблем, которые осложняют процесс жизнедеятельности субъекта;
  • Социальная работа как профессиональная деятельность.

Разработка и решение практических социально-педагогических проблем. Основные направления социальной работы и оценка ее практической эффективности в условиях перехода к рыночной экономике.

Понятие "социальная педагогика" по П. Индивид и общность в понимании известного философа и педагога. Актуальность социальных взглядов Пауля Наторпа для современной педагогики.

Социальная работа и социальная педагогика

Наиболее важные принципы социальной педагогики - природосообразность, индивидуальная обусловленность и гуманизм. Принцип гуманизма и педагогическое содержание социальной работы. Формирование здорового работоспособного коллектива как педагогический аспект работы. Влияние включения в виды творчества на развитие личности. Профессиональная переподготовка и рост мастерства специалиста социальной работы.

Деятельность специалиста социальной работы.

  1. Критическая концепция социализации Роджерс, В. Цель исследования - выявить взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики, проанализировать проблемы их взаимодействия.
  2. В многотомной истории педагогики К.
  3. Мартин стремится прояснить принципы и законы существования различных механизмов, форм и структур, через которые разработаны устройство и обеспеченные.
  4. Становление социальной работы как специального института и особой профессии вызвано не только возросшими запросами населения на социальную поддержку, но и изменением содержания этих запросов, их индивидуализацией, обусловленностью более глубокими личностными потребностями, более опосредованными условиями их удовлетворения. В широком смысле слова теория и практика социальной работы включает более широкое содержание, в рамках которого социально-педагогическая теория и деятельность вполне органично выглядит составной, но не единственной ее частью.
  5. Под достоверностью в этом случае понимается правильность выбора адекватного механизма развития объекта с целью получения наилучших прогнозных результатов и минимизации негативных факторов. Понятие "социальная педагогика" по П.

Специалист социальной работы в системе социальных функций. Задачи и назначение основных отраслей педагогики.

Социальная работа и социальная педагогика в России

Обучение социальной работе как профессии в России, введение Института социальной педагогики. Разработка "Кодекса этики Национальной Ассоциации социальных работников".

  1. Ученый рассматривает социальную педагогику как науку предназначен для исследования проблемы межличностных отношений, человеческой жизни, об отношении человека с окружающей средой, с учетом ценностных ориентаций, которая формирует семья, школа, рабочую среду, изучая положение индивид как субъект самосовершенствования и изменения в обществе.
  2. Так, например, Зимняя И.
  3. В российской науке учеными активно дискутируется вопрос об отношениях социальной педагогики и социальной работы. Среди наук о человеке, пожалуй, наиболее активное и результативное взаимодействие социальная работа имеет с социальной педагогикой.
  4. Поппер определил социальные технологии как специфическую систему знаний, исследующей процессы целенаправленного воздействия на социальные объекты, обосновывающей и разрабатывающей эффективные способы и приёмы такого воздействия; это совокупность приёмов, методов и воздействий на социальный объект, обусловленная необходимостью и потребностью достижения поставленных целей и получения заданного результата. Эта проблема имеет теоретическое и практическое значение, от того, как решается вопрос о соотношении социальной педагогики и социальной работы, в существенной степени зависит содержание и методы деятельности специалистов.
  5. Следующий подход связан с видением социальной работы и социальной педагогики как самостоятельных дисциплин и различных сфер практической деятельности.

Условия эффективного функционирования системных связей Центра реабилитации детей с нарушенным слухом. Апробация отдельных технологий в практике социальной работы со слабослышащими детьми.

VK
OK
MR
GP