Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа на тему теория деятельности

Основным предметом исследования признается деятельность, опосредствующая все психические процессы. Данный подход начал формироваться в отечественной психологии в 20-е гг. Рубинштейна 1889-1960который сформулировал принцип единства сознания и деятельности, и А. Леонтьева 1903-1979который совместно с другими представителями Харьковской психологической школы, разработал проблему общности строения внешней и внутренней деятельности. В теории деятельности С. В его формулировке принципа детерминированности психического внешние причины действуют посредством внутренних условий.

При такой трактовке деятельность и сознание рассматриваются не как две формы проявления чего-то единого, различающиеся по средствам эмпирического анализа, а как две инстанции, образующие нерасторжимое единство.

В теории деятельности А. Леонтьева в качестве предмета анализа здесь рассматривается деятельность. Поскольку сама психика не может быть отделена от порождающих и опосредствующих ее моментов деятельности, и сама психика является формой курсовая работа на тему теория деятельности деятельности.

При решении вопроса о соотношении внешнепрактической деятельности и сознания, принимается положение, что внутренний план сознания формируется в процессе свертывания изначально курсовая работа на тему теория деятельности действий.

Теория деятельности А.Н. Леонтьева

Этот постулат был реализован во многих исследованиях. Леонтьев расширил принцип единства сознания и деятельности, выдвинув принцип единства психики и деятельности. Деятельность состоит из трех структурных единиц: Деятельность определяется мотивом, действие — целью, а операции — конкретными условиями её курсовая работа на тему теория деятельности.

Например, учебная деятельность студента может направляться мотивом подготовки к профессиональному труду или мотивом общения со сверстниками, или мотивом самосовершенствования и т. Цель представляет собой образ потребного будущего, для достижения которого требуется осуществить действие, которое заключает в себе ряд операций. Операцией в рамках действия подготовки к экзамену может быть чтение учебника, употребление кофе, чтобы не заснуть и т. Способ, которым выполняются операции, определяется условиями — есть ли нужная книга, какое время суток и т.

Понятие и происхождение права

То, что вчера было действием, сегодня может перерасти в самостоятельную деятельность. Пример, читаете учебник, чтобы ответить преподавателю, впоследствии увлеклись, прочитали всю доступную психологическую литературу она интересна сама по себе вне связи с учебной деятельностью. Происходит сдвиг мотива на цель. Деятельность различают по направленности: Деятельность различают по предмету, например: Чувственная ткань сознания заключает в себе чувственные впечатления, чувственные образы.

Различия коренятся в несовпадении культурного опыта. Личностный смысл — фиксирует, что то курсовая работа на тему теория деятельности иное событие значит для человека лично, как относится к его системе мотивов.

Основные положения теории деятельности 1. Сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе: Поведение нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека.

1. Человек как деятель в среде (м.Я. Басов)

Деятельность — это активный, целенаправленный, процесс принцип активности 4. Действия курсовая работа на тему теория деятельности предметны; они реализуют курсовая работа на тему теория деятельности — производственные и культурные — цели принцип предметности человеческой деятельности и принцип ее социальной обусловленности Психология — наука о законах порождения и функционирования психического отражения индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека и поведения животных Предметом психологии является психически управляемая деятельность.

Более узкая точка зрения состоит в выделении в качестве предмета психологии ориентировочной деятельности, т. Деятельность есть малярная, неаддитивная единица жизни телесного материального субъекта, опосредствованная психическим отражением, реальная функция которого состоит в том, что оно ориентирует субъекта в предметном виде. Жизнь — это деятельность. Предмет психологии по Леонтьеву — деятельность, опосредствованная психическим отражением. Деятельность — курсовая работа на тему теория деятельности психическая и внешняя физическая активность, порожденная потребностями и направленная на преобразование себя и окружающей действительности.

От импульсивной активности отличается целенаправленностью и осознанностью. Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.

В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создает то, что без его активности не существовало в природе.

Вследствие продуктивного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя и природу. Пользуясь этими орудиями, он построил современное общество, города, машины, с их помощью произвел на свет новые предметы потребления, материальную и духовную культуру и в конечном счете преобразовал самого.

Исторический прогресс, имевший место за последние несколько десятков тысяч лет, обязан своим происхождением именно деятельности. Для удовлетворения своих потребностей животные пользуются только тем, что им предоставила природа. Иными словами, деятельность человека проявляется и продолжается в творениях, она носит продуктивный, а не только потребительский характер.

Побудители человеческой деятельности — потребности, мотивы. Потребность — всегда субъективное состояние нужды.

Реферат на тему “Теория деятельности С.Л. Рубинштейна”

Само состояние нужды не является потребностью. Потребность возникает, когда состояние нужды начинает связываться с каким-либо предметом. Потребность — субъективно переживамое состояние нужды в конкретном предмете, которое может удовлетворить потребность. Цель — изменить, преобразовать.

В качестве цели деятельности выступает ее продукт. Он может представлять собой реальный физический предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе деятельности, творческий результат мысль, идея, теория, произведение искусства.

Задача — применить действие. Мотив — предмет потребности, зависит от целей и задач, удовлетворяет различные потребности, побуждает и направляет деятельность субъекта. Если осознаются неадекватно, то называются мотиверонтными. Присутствует в любой деятельности. Есть мотивы, которые одновременно побуждают и придают смысл человеческой деятельности.

Оценка — влияет на последующую деятельность. Игра направлена на процесс, в опосредованной форме представляющий особенности жизнедеятельности человекаучение направлена на приобретения знаний о действительности и взаимодействии с нейтруд направлен на создание материальных и духовных ценностей Структура: Предметом деятельности называется то, с чем она непосредственно имеет.

Так, например, предметом познавательной деятельности является всякого рода информация, предметом учебной деятельности — знания, умения и навыки, предметом курсовая работа на тему теория деятельности деятельности — создаваемый материальный продукт. Всякая деятельность имеет определенную структуру. В ней обычно выделяют действия и операции как основные составляющие деятельности. Действие — процессы, подчиненные сознательно-поставленной цели, где цель — сознательное представление о результате, который надо достичь.

Операции — способы осуществления действий, которые соотносятся с условиями. В качестве средств осуществления деятельности для человека выступают те инструменты, которыми он пользуется, выполняя те или иные действия и операции.

Всякая человеческая деятельность имеет внешние и внутренние компоненты. К внутренним относятся анатомо-физиологические структуры и процессы, участвующие в управлении деятельностью со стороны центральной нервной системы, а также психологические процессы и состояния, включенные в регуляцию деятельности. В процессе развития деятельности происходит ее внутренние преобразования. Во-первых, деятельность обогащается новым курсовая работа на тему теория деятельности содержанием.

Конспекты юриста

Во-вторых, у курсовая работа на тему теория деятельности появляются новые средства реализации, которые ускоряют ее течение и совершенствуют результаты. В-третьих, в процессе развития деятельности происходит автоматизация отдельных операций и других компонентов деятельности, они превращаются в умения и навыки. Наконец, в-четвертых, в результате развития деятельности из нее могут выделяться, обособляться и дальше самостоятельно развиваться новые виды деятельности.

Учение — следует за игрой и предваряет труд. В учении, как и в труде, нужно выполнять задания — готовить уроки, соблюдать дисциплину; учебная работа строится на обязанностях. Общая установка личности в учении уже не игровая, а трудовая. Основная цель учения, заключается в подготовке к будущей самостоятельной трудовой деятельности; основное средство — освоение обобщенных результатов того, что создано предшествующим трудом человечества.

Мотивационно-потребностный слой Мотив — предмет потребности. Мотив деятельности имеет несколько функций: Мотивы находятся в самоподчинении. Они участвуют в регуляции деятельности, подпитывая и стимулируя. Если мотив переходит на другой уровень, то меняется деятельность. Иерархия мотивов есть ключ к пониманию личности. Первый параметр определения личности по Леонтьеву: В курсовая работа на тему теория деятельности социализации ребенок знакомится с различными видами деятельности.

Она динамична, что связано с развитием личности. Мотивы могут осознаваться, а могут и не осознаваться, но в любом случае они отправляют, реализуют свои функции, направляя и побуждая деятельность. Деятельность представляет собой последовательность действий, каждое из которых может дробиться на действия более низкого порядка.

Опыт относительно состава последовательности действий обычно передается в ходе обучения в форме правил, советов, инструкций, программ. Операционально-технический слой Операции характеризуют техническую сторону выполнения действий.

Характер используемых операций зависит от условий, в которых совершается действие. Условия — это и внешние обстоятельства, и внутренние средства.

  1. От импульсивной активности отличается целенаправленностью и осознанностью.
  2. Присутствует в любой деятельности.
  3. В-третьих, в процессе развития деятельности происходит автоматизация отдельных операций и других компонентов деятельности, они превращаются в умения и навыки.

Цель, данная в определенных условиях — задача. Операции мало осознаются или не осознаются. Это автоматические действия и навыки. Иногда операции превращаются в действие когда нарушаются обычные условия осуществления операции.

Например, ручка стала плохо писать — контроль сознания. Любая операция есть автоматизированное действие.

VK
OK
MR
GP