Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ

Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе Содержание Глава 1.

Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе

Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении 1. Организация и руководство методической работой в условиях личностно ориентированного подхода 2. В связи с этим все более нетерпимыми становятся недостатки и ошибки в учебно—воспитательной работе ДОУ, в управлении образованием и в самой педагогической науке.

Чтобы сломать сложившийся механизм торможения курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ ДОУ, необходимо найти те рычаги, с помощью которых можно преодолеть такие негативные явления, как формализм, пассивность многих педагогов и воспитанников.

Главными из этих рычагов являются активизация человеческого фактора в просвещении, развитие творческого потенциала педагогов и педагогических коллективов дошкольных учреждений. Современные реалии, объективные потребности совершенствования образования, воспитания и развития воспитанников обуславливают необходимость резкого повышения роли и значения методической работы в детском саду, делают научный курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ и практическое совершенствование этой работы актуальнейшей проблемой.

Сегодня реальный уровень постановки методической работы в дошкольном учреждении становится одним из важнейших критериев оценки его деятельности. Поэтому нужно рассматривать методическую работу в дошкольном учреждении, как нечто первостепенное.

В детских садах сложились определенные формы повышения квалификации воспитателей, однако, по мнению Лосева П. Задача заведующей и методиста дошкольного учреждения заключается в том, чтобы выработать систему, найти доступные и вместе с тем эффективные методы повышения педагогического мастерства. Актуальность проблемы, оказание помощи в подготовке высококвалифицированного, свободно мыслящего, активно действующего воспитателя на современном этапе в связи с возрождающимся подходом к человеку как самоценности.

Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе

Помощь воспитателю в овладении новым педагогическим мышлением, готовностью к решению сложных задач в системе образования, в повышении своего педагогического мастерства. Именно этой проблеме, методической работе в ДОУ, я бы хотела посвятить свое исследование.

Организация методической работы в дошкольном учреждении

Предмет исследования - методическая работа в дошкольном образовательном учреждении. Объект исследования — процесс организации методической работы в ДОУ.

Цель исследования - рассмотреть методическую работу курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ ДОУ на современном этапе. Провести анализ научно — методической литературы по данной теме. Раскрыть состояние и содержание методической работы в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе. Рассмотреть личность в организации, роль характера, темперамента в профессиональной деятельности. Изучить роль методиста в организации управленческой деятельности.

Проанализировать диагностику организации методической работы в ДОУ. Методы исследования — анализ научно — теоретической и психолого-педагогической литературы. Оно призвано поддерживать нормальный ход образовательного процесса, содействовать его обновлению.

Курсовая работа: Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе:

С 1996 года организация методической работы поручается специальным службам — методическим кабинетам, методическим центрам в структуре органов управления образованием институтов повышения квалификации работников образования. В частности, возникли вопросы, которые выделяла Багаутдинова С. Существуют разные подходы к определению методической деятельности. Любое образовательное учреждение существует в одном из двух режимов: Следовательно, по мнению Белой К. Если же коллектив предполагает курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ в инновационном режиме новое содержание обучения или реализация новых педагогических технологийто это требует создание новой модели методической работы, обеспечивающей переход дошкольного образовательного учреждения из режима функционирования в режим развития.

Такое понимание методической работы предъявляет требования к формулировке ее задач, характеристике содержания и выделению участников. В качестве общих задач методической работы, Багаутдинова С.

Дошкольное образовательное учреждение — управление по результатам

Он, определяя стратегию, цели, задачи развития и функционирования ДОУ, влияет на конкретизацию целей, задач и содержание методической работы.

В методической работе участвуют педагог — психолог и педагоги — специалисты, консультируя воспитателей и родителей в пределах своей компетенции. Во всех случаях задача методической службы — создать такую образовательную среду, в которой полностью будет реализован творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ. Многие педагоги, особенно начинающие, нуждаются в квалифицированной помощи со стороны более опытных коллег, заведующей, методиста ДОУ, специалистов различных областей знания.

В настоящее время эта потребность возросла в связи с переходом на вариативную систему образования, необходимостью учитывать многообразие интересов и возможностей детей. Методическая работа должна носить опережающий характер и обеспечивать развитие всего воспитательно-образовательного процесса в соответствии с новыми достижениями педагогической и психологической науки.

Однако сегодня, по мнению П. Лосева, 19 существует проблема низкой эффективности методической работы во курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ ДОУ. Основная причина — формальная реализация системного подхода, его подмена эклектичным, случайным набором рекомендаций конъюнктурного характера, насаждение курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ приемов и способов организации воспитания и образования.

И, Шамова в качестве существенного признака всякой системы указывают целостность. Дошкольное образование является первой ступенью общей педагогической системы, а само дошкольное образовательное учреждение, как и школа, может рассматриваться как социально — педагогическая система.

Белая выделяет что, методическая работа в ДОУ как система может быть спроектирована, построена в следующей структуре: Отметили, что методическая работа должна носить опережающий характер и обеспечивать развитие всего воспитательно—образовательного процесса в соответствии с новыми достижения педагогической и психологической науки.

Таким образом, нужно отметить важность оптимального выбора содержания методической работы в современном ДОУ. Актуальность такого выбора подтверждается и результатами практики методической работы в дошкольных учреждениях. Во многих детских садах реальные проблемы учебно—воспитательного процесса, проблемы конкретных педагогов и воспитанников и содержание методической работы существуют вполне мирно, но параллельно друг другу.

Чтобы преодолеть указанные недостатки и поднять содержание методической работы на новый уровень курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ требований, Лосев П. Эта задача работников педагогической науки и руководящих работников органов управления образованием, научно — методических служб и центров. Во-вторых, конкретизировать общие положения исходя из реальных, неповторимых условий каждого дошкольного учреждения.

Это задача организаторов методической работы в учреждении. Он же считает, что задачи на втором, дошкольном уровне отбора содержания методической работы нельзя успешно решать, не учитывая общенаучных основ. И в то же время без конкретизации общего содержания применительно к условиям каждого дошкольного учреждения, без акцента на проблемах, актуальных для каждого конкретного педагогического коллектива, даже самое богатое содержание методической работы не вдохновит педагогов на творчество, не будет способствовать совершенствованию учебно—воспитательной работы, демократизации дошкольной жизни.

Методическая работа в дошкольном учреждении

Таким образом, содержание методической работы в современном дошкольном учреждении должно формироваться на основе различных источников, как общих для всех курсовая работа на тему методическая работа в ДОУ учреждений региона, так и конкретных, индивидуально неповторимых. Практика показывает, что невнимание к любому из этих взаимодополняющих источников приводит к однобокости, обеднению. Неактуальности содержания в системе повышения квалификации педагогов, то есть выбор содержания методической работы оказывается неоптимальным.

Она отмечает что, содержание методической работы в ДОУ должно также координироваться с содержанием других звеньев системы повышения квалификации, не дублируя и не пытаясь его подменить. Анализ литературы по методической работе и конструктивно - методической документации, изучение потребностей повышения квалификации и мастерства педагогов Белой К.

VK
OK
MR
GP