Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа на тему элективные курсы

Разработка элективного курса по пошиву детской одежды Разработка элективного курса по пошиву детской одежды Разработка элективного курса по пошиву детской одежды 1. Роль и методы элективного курса в технологии 1. Курсовая работа на тему элективные курсы только курс выбран, он становится таким же, как нормативный: Такие курсы обычно предназначаются для профильной дифференциации обучения и обозначают некоторую специализацию ученика. Если элективные курсы предлагаются образовательным учреждением, то выбор каких-то из этих курсов для ученика обязателен.

Элективные курсы курсы по выбору составляют компонент образовательного учреждения школьный компонент Базисного учебного плана. Элективные курсы - обязательные курсы по выбору, учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы.

Артемова условно выделяет следующие типы элективных курсовая работа на тему элективные курсы. Предметные курсы, задача которых - углубление и расширение знаний по предметам, входящих в базисный учебный школы.

В свою очередь, предметные элективные курсы можно разделить на несколько групп. Элективные курсы повышенного уровня, направленные на углубление того или иного учебного предмета, имеющие как тематическое, так и временное согласование с этим учебным предметом. Выбор такого элективного курса позволит изучить выбранный предмет не на профильном, а на углубленном уровне.

В этом случае все разделы углубляются курса более или менее равномерно. Элективные курсы, в которых углубленно изучаются отдельные разделы основного курса, входящие в обязательную программу данного предмета. Элективные курсы, в которых углубленно изучаются отдельные разделы основного курса, не входящие в обязательную программу данного предмета.

Прикладные элективные курсы, цель которых - знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения знаний на практике, развитие интереса учащихся к современной технике и производству. Элективные курсы, посвященные изучению методов познания природы. Элективные курсы, посвященные истории предмета, как входящего в учебный план школы история физики, биологии, химии, географических открытийтак и не входящего в него история астрономии, техники, религии и др.

Элективные курсы, посвященные изучению методов решения задач математических, физических, химических, биологических и т. Межпредметные элективные курсы, цель которых курсовая работа на тему элективные курсы интеграция знаний учащихся о природе и обществе. Элективные курсы по предметам, не входящим в базисный учебный план [3. Элективные курсы, хотя и различаются целями и содержанием, но во всех случаях они должны соответствовать запросам учащихся, которые их выбирают.

Разработка элективного курса по пошиву детской одежды

Зубрилин замечает, что при проведении элективных курсов можно использовать новые технические возможности, в частности, электронные учебные пособия. Это курсовая работа на тему элективные курсы меньшей наполняемостью групп и большей общностью интересов школьников. В настоящее время имеется достаточно большое количество весьма качественных CD - дисков, создаются электронные библиотеки, разрабатывается методика использования электронных материалов как на уроках, так и в процессе самообразования [22.

Следует отметить, что в Концепции профильного обучения четко обозначено: Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента учебного плана, предназначены для содержательной поддержки изучения основных профильных предметов или служат для внутрипрофильной специализации обучения и для построения индивидуальных образовательных траекторий [37].

Количество элективных курсов должно быть избыточно по сравнению с числом курсов, которые обязан выбрать учащийся. Элективные курсы, по мнению А.

Разработка элективного курса по пошиву детской одежды

курсовая работа на тему элективные курсы Лейбовича, должны быть направлены на решение следующих задач: Результативность элективных курсов будет достигнута только в том случае, если у учащихся появится возможность осознанного выбора элективного курса.

Для обоснования выбора элективного курса учащимся нужны определенные условия. Во-первых, они должны ясно осознавать свои интересы, планы. Во-вторых, учащиеся должны иметь возможность заранее познакомиться с содержанием предложенных элективных курсов, изучив их краткие аннотации в виде учебно-методических комплектов.

В-третьих, учителю, который будет реализовывать элективный курс, необходимо провести презентацию элективного курса для того, чтобы старшеклассники имели полное представление о содержании предлагаемого элективного курса.

Основная особенность элективных курсов - вариативность, что предоставляет учащемуся возможность свободного выбора курсовая работа на тему элективные курсы образовательной траектории, способствующей профессиональному самоопределению старшеклассника.

Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента учебного плана и носят авторский характер. Методологические основы построения содержания образования разработаны известными российскими учеными В. В отличие от факультативных курсов, существующих ныне в школе, элективные курсы обязательны для старшеклассников. Они тесно связаны с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.

Элективные курсы в профильном обучении

Именно они по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов. Цветкова считает, что элективные курсы выполняют четыре основные функции: Тогда курсовая работа на тему элективные курсы дополненный профильный предмет становится в полной мере углубленным, а школа классв котором он изучается, превращается в традиционную спецшколу с углубленным изучением отдельных учебных предметов.

Элективные курсы могут курсовая работа на тему элективные курсы содержание одного из базовых предметов, изучение которого в данной школе классе осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне. Это позволяет, во-первых, поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне и, во-вторых, интересующимся школьникам удовлетворить свои познавательные потребности и получить дополнительную подготовку, например, для сдачи ЕГЭ по выбранному предмету на профильном уровне.

Примером таких элективных курсов могут служить курсы: Другие элективные курсы служат для внутрипрофильной специализации обучения и для построения индивидуальных образовательных траекторий. Третьи направлены на удовлетворение познавательных интересов отдельных школьников за рамками выбранного ими профиля. Число элективных курсов, предлагаемых в составе профиля, должно быть избыточно по сравнению с числом курсов, которые обязан выбрать учащийся.

Но элективным курсам ЕГЭ не проводится. Элективные курсы обычно небольшие по количеству часов курсы модули. Их содержание может выходить за рамки базовых и профильных курсов.

Например, для экономических профилей могут быть модульные курсы - страхование и страховое дело, налоги и налогообложение, бухгалтерский учет и аудит, кредит, банковское дело и ценные бумаги, финансовый менеджмент, международные экономические отношения, математические методы в экономике, деловая переписка и телефонные переговоры, искусство общения, кодекс финансиста и др.

Элективные курсы в профильном обучении

Курсы-модули не предполагают профессиональной подготовки. Число элективных курсов, предлагаемых в составе профиля курсовая работа на тему элективные курсы превышать количество таких курсов которые обязан выбрать учащийся.

Для элективных курсов не существует образовательных стандартов. Нестандартизованность, вариативность и краткосрочность элективных курсов курсов по выбору являются их курсовая работа на тему элективные курсы. Вариативность курсов по выбору предполагает следующее: Наличие большого числа курсов отличающихся друг от друга содержательным наполнением, формой организации и технологиями проведения, есть одно из важных педагогических условий эффективной предпрофильной подготовки.

Временные рамки курсовая работа на тему элективные курсы курсов по выбору могут быть разными. Однако учителям надо помнить, что ученик должен попробовать себя и проверить свои силы в освоении разных курсов. Поэтому желательно, чтобы курсы были краткосрочными.

Курсы по выбору в 9-х классах, организуемые в целях предпрофильной подготовки, могут разделяться на три типа: Можно предположить, что курсы первого типа будут иметь, по преимуществу, прагматическую функцию целевая подготовка учеников к лучшей сдаче выпускных экзаменов за 9-й класс ; курсам других типов будет в большей мере присуща развивающая функция. Возможные авторские курсы по выбору, их структура и содержание, будут носить вариативный характер, в зависимости от ряда конкретных обстоятельств, в том числе: Особенности набора профилей на третьей ступени обучения, которые предлагает ученику муниципальная образовательная сеть.

Кадровая ситуация в данном образовательном учреждении и муниципальной образовательной курсовая работа на тему элективные курсы в целом возможности привлечения к работе в профильных классах вузовских специалистов или использование кадрового потенциала ресурсных центров и т. Специфика состава учащихся количество, уровень предшествующей подготовки, половой состав и т. Возможно, одной части группы нужно ликвидировать пробелы, а другой - получить опыт решения задач повышенного уровня сложности.

При всех возможных вариантах организации курсов по выбору относительно инвариантными остаются следующие условия: Курсы должны быть представлены в количестве, позволяющем ученику осуществить реальный выбор. Один из одного - это не выбор. Курсы должны способствовать созданию положительной мотивации обучения на планируемом профиле. Помочь ученикам проверить себя, ответить на вопросы: Вместе с тем, надо помнить, что чрезмерная перегруженность курса новым содержанием, может не позволить ученику ответить на эти центральные вопросы.

Отбирая курсовая работа на тему элективные курсы, учитель автор программы должен ответить на вопросы: Перспективным является использование современных образовательных технологий, роль которых будет возрастать при профильном обучении на третьей ступени средней школы информационные, проектные, дистантные дистанционные и т. Следует использовать возможности преподавания курсов предпрофильной подготовки другим педагогом, реализующим базовый курс по данному или родственному предмету.

Курсы должны познакомить ученика со спецификой видов деятельности, которые будет для него направляющим, если он совершит тот или иной выбор историк, филолог, физик и т. Они должны включать пробы по ведущим для данного профиля видам деятельности чтобы показать специфику данного профиля через деятельность - работа с текстами, анализ источников, использование правовых документов и т.

Курсы, по возможности, должны опираться на какое-либо пособие. Курсы предпрофильной подготовки не должны дублировать базовый курс. Они должны подготовить ученика не только к сдаче экзаменов, но и к успешному обучению в профильной школе. Элективные курсы позволяют поддерживать изучение основных профильных предметов на заданном профильным стандартом уровне или служат для внутрипрофильной специализации обучения и построения индивидуальных образовательных траекторий.

Можно предложить возможный набор курсов технологического профиля: В ряде школ с учетом потребностей обучающихся, возможностей школы, особенности местной образовательной сети вполне смогут открываться иные профили. При этом следует иметь в виду, что общеобразовательное учреждение может стать однопрофильным реализовать только один избранный профиль и многопрофильным организовать несколько профилей обучения.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что элективный курс курс по выбору составляет компонент образовательного курсовая работа на тему элективные курсы Базисного учебного плана.

Это обязательный курс по выбору, для него не существует образовательных стандартов. Нестандартность, вариативность и краткосрочность являются их особенностями. Курсы по выбору позволяют учащимся построить индивидуальную образовательную траекторию. В содержании профильного обучения выделяется три компонента: Базовые общеобразовательные курсы - курсы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки школьников.

Базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми курсами являются: Профильные общеобразовательные курсы - курсы федерального компонента, повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. Совокупность базовых и профильных общеобразовательных курсов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана. Региональный национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения для X-XI классов представлены количеством часов, отводимых на их изучение.

Для разработки элективного курса технологического направления мы должны, знать какое место этому курсу отводиться в базисных учебных планах и региональном базисном плане.

VK
OK
MR
GP