Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа на тему дети с задержкой психического развития

Рост нервно-психических и соматических заболеваний коррелирует с общим снижением успеваемости, особенно на начальных этапах обучения. Дети с ограниченными возможностями здоровья — это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания.

К ним относятся и дети с задержкой психического развития. Психологи и педагоги прошлого столетия и современности Т.

По характеру поведения, особенностям познавательной деятельности дети с задержкой психического развития отличаются курсовая работа на тему дети с задержкой психического развития нормально развивающихся сверстников и требуют принятия со стороны психолого-педагогической общественности специальных коррекционных мер для компенсации нарушений.

Необходимость разработки вопросов образования и развития детей с задержкой психического развития, переход современной школы на новые образовательные стандарты усугубили положение стойко неуспевающих школьников.

Все это решающим образом складывается на формировании и закреплении новой системы отношений к окружающей действительности: С другой стороны, успешность развития личности и учебной деятельности ребенка с задержкой психического развития на начальном этапе обучения связана с проблемой сопровождения молодых начинающих педагогов, учителей начальной школы, не имеющих специального педагогического образования, опыта работы с данной категорией детей.

В связи с вышеуказанными противоречиями возникает необходимость решения задачи успешной социальной адаптации детей с задержкой психического развития к обучению в школе. Цель курсовой работы — теоретический анализ особенностей адаптации к школьному обучению старших дошкольников с задержкой психического развития.

ЗПР — реферат

Объект исследования — социальная адаптация дошкольников с задержкой психического развития. Предмет исследования — адаптация к школе дошкольников с задержкой психического развития. В соответствии с целью сформулированы следующие задачи исследования: Теоретико-методологические основы исследования составили работы: Асмоловработы по социально-психологической адаптации личности Е.

Лисинаработы по изучению задержки психического развития личности К. Методы исследования курсовой работы: Теоретическая значимость исследования заключается в том, что изучение проблемы задержки психического развития дошкольников рассматривается с позиции изучения адаптационных процессов и возможностей личности. В работе раскрывается проблема социальной адаптации к обучению в школе дошкольников с задержкой психического развития.

Полученные в дальнейших исследованиях данные могут быть использованы в программе психологического сопровождения старших дошкольников с задержкой психического развития в процессе подготовки к обучению в школе. Успешность обучения школьников в современных условиях. Школа для детей с нарушениями интеллекта: Психическая и социально-психологическая адаптация: Тематический сборник научных трудов.

О детях с отклонениями в развитии М.: Особенности адаптационных характеристик детей с задержкой психического развития на разных этапах школьного обучения: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению М.: Психологическая готовность курсовая работа на тему дети с задержкой психического развития школе М.: Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями Учеб.

Адаптация к школьному обучению у детей с задержкой психического развития

Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. Планирование коррекционно-развивающей работы в средней группе для детей с задержкой психического развития ЗПР 2011г. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей Статья И. Маленькие шаги в большое будущее. Актуальные проблемы и основные направления психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков: Сборник статей и материалов Науч. Педагогические системы специального образования Специальная педагогика: Методические рекомендации по организации деятельности.

Институт коррекционной педагогики РАО, 2000.

Курсовая работа — пример

Минск, 3-6 ноября 2003 г. Клинические лекции по психиатрии детского возраста М.: Формирование игровой деятельности дошкольников-сирот с задержкой психического развития. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Шестилетние дети с задержкой психического развития М.: Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]—Режим доступа.

Определение готовности ребенка к школе. Теоретические и прикладные вопросы специальной педагогики и психологии Материалы международной научно-практической конференции.

Психолого-педагогические условия организации помощи детям с задержкой психомоторного развития в образовательном учреждении.

VK
OK
MR
GP