Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая планирование и контроль в физическом воспитании

Глава I Физическое воспитание в системе образования 1.

Планирование и контроль в физическом воспитании

В Республике Беларусь оно функционирует и развивается на основе опыта и традиций советского физического воспитания. Теоретико-методические основы и содержание этой системы были ориентированы на подготовку подрастающего курсовая планирование и контроль в физическом воспитании к определенным условиям жизни. Воспитание нового, всестороннего развитого человека — одно из необходимых и решающих условий успешного развития современного общества. Развитие науки и передовой практики физического воспитания значительно расширило представление о роли двигательной деятельности, в частности физических упражнений, в развитии и укреплении биологических и психических процессов, происходящих в организме человека.

Ничто не может сравниться с преобразующей силой физической культуры и спорта. Эта сила делает неуклюжего — ловким, медлительного — быстрым, слабого — сильным, всегда жалующегося на усталость — выносливым, болезненного — здоровым.

Физическая культура и спорт способствуют развитию интеллектуальных процессов — внимания, точности восприятия, запоминания, воспроизведения, воображения, мышления, улучшают умственную работоспособность. Здоровые, закаленные, хорошо физически развитые юноши и девушки, как правило, успешно воспринимают учебный материал, меньше устают на уроках в школе, не пропускают занятий из-за простудных заболеваний.

Курсовая работа

Физическая культура — это и важнейшее средство формирования человека как личности. Занятия физическими упражнениями позволяют многогранно влиять на сознание, волю, моральный облик, черты характера.

Они вызывают не только существенные биологические изменения в организме, но в значительной мере определяют выработку нравственных убеждений, привычек, вкусов и других сторон личности, характеризующих духовный мир человека. Физическая закалка в некоторой степени определяет дальнейшую жизненную деятельность человека.

  1. А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать 63251.
  2. К учету предъявляют ряд требований.
  3. В течение четверти целесообразно ежемесячно контролировать неспецифичные физические качества для раздела, а специфичные - на стыке с последующим разделом [13]. Так, в начальной школе 1 - 3-и классы изучают как теоретически, так и практически элементарные понятия физической культуры.
  4. Если занимающийся выполняет задание, то оценка его деятельности будет положительной.

Осознание здоровья и полноценности дает уверенности в своих силах, наполняет бодростью, оптимизмом и жизнерадостностью. Многолетняя практика показала, что физическая культура способствует также умственному развитию, воспитывает ценные моральные качества — уверенность, решительность, волю, смелость и мужество, способность преодолевать препятствия, чувство коллективизма, дружбы.

Данная тема широко освещена в изданиях периодической печати и в методической литературе. Поэтому по актуальности эта тема должна занимать первое место в педагогике.

Тема моей курсовой работы: Изучение методической литературы по данной теме; Определение сущности и значения, функции и задач, принципов и методов физического воспитания в современной школе; Раскрытие физических особенностей развития детей младшего школьного возраста. Объектом исследования данной курсовой работы является физическое воспитание в современной школе в младшем школьном возрасте.

  1. Исключение составляют физические упражнения, требующие длительной подготовки организма к большим объемам работы лыжные гонки, бег на длинные дистанции. Данные текущего состояния занимающихся служат основой для планирования содержания ближайших занятий и величины физических нагрузок в них.
  2. Все педагогические умения преподавателя-тренера проявляются в его деятельности в диалектическом единстве. Поэтому чаще всего длительность этапа в физическом воспитании - от 1 до 2,5 месяцев четверть или семестр учебного года или их составная часть.
  3. Надежность отражает степень сходства результатов при повторном тестировании на одних и тех же испытуемых в одинаковых условиях.
VK
OK
MR
GP