Уникальные учебные работы для студентов


Знакомство детей с натюрмортом контрольная работа

Организация восприятия натюрморта детьми дошкольного возраста Принципы отбора иллюстраций для детей дошкольного возраста Методика ознакомления с натюрмортом Литература Введение Натюрморт как жанр живописи возник в Европе на границе XVI и XVII столетий, но его предыстория началась значительно раньше. Сам же термин, столь привычный для современников, появился в начале XIX. Все эти названия условны и не исчерпывают, как отмечают искусствоведы, сути явления.

Объясняется это разнообразием объектов изображения в натюрморте. Натюрморт - жанр изобразительного искусства, отражающий предметы быта, знакомство детей с натюрмортом контрольная работа в букете, орудия труда, книги, посуду, снедь, то есть все, что создано человеком и природой.

  • Методика работы по ознакомлению дошкольников с живописью Предварительная работа включает задания и игровые упражнения по обогащению и активизации словаря, развитию выразительности речи, формированию монологической речи, чтение художественных произведений, сюжет которых был бы созвучен теме картины;
  • Хорошо подобрать яркие, декоративные работы;
  • Рисование пером является отличной школой воспитания руки и глаза;
  • Натюрморт должен вызывать у детей эмоциональный отклик, интерес, быть близким их личному опыту.

Художник выделяет из окружающего мира предмет или группу предметов и раскрывает перед зрителем красоту привычных для людей вещей: Рассматривая натюрморт, мы постигаем свойства и качества окружающих предметов с эстетических позиций, видим то, что ранее не воспринимали.

В результате этого мы начинаем относиться к вещам, окружающим нас, воспринимаем их как ценность, созданную руками человека и природой. Жанр натюрморта многогранен, его основной объект - интимная, частная жизнь человека, его простые будничные дела и потребности, выраженные в предметах - еде, питье, домашней утвари, элементах растительного и животного мира, произведениях прикладного изобразительного искусства, объектах инструментах труда. Художник изображает внешний мир: Познаются не только физические свойства вещей, но, главным образом, их значение для человека, роль, которую они знакомство детей с натюрмортом контрольная работа в его жизни.

Благодаря этому мы узнаем быт эпохи, страны, отдаленных от нас знакомство детей с натюрмортом контрольная работа, расстоянием. Художник разглядывает предметы в близи - спокойно, неторопливо, внимательно, показывает их зрителю крупным планом, в разных ракурсах - целые, разрезанные, разбитые. Все это позволяет ему выявить такие свойства и качества предметов, которые заставляют зрителя по-новому увидеть привычные, знакомые вещи, оценить их красоту. Одна из основных тем жанра - тема любви к природе, тема ее познания и освоения, восхищения изобилием ее даров в бесконечной красоте и разнообразии.

Библиотека

Это не только любование природой, но и прославление человека, который вырастил, знакомство детей с натюрмортом контрольная работа, разложил красиво все эти прекрасные и полезные предметы.

За первыми грудами плодов Сарьяна - трудолюбивые руки армянских крестьян. В натюрморте звучат и философские темы смысла жизни. Объекты, изображаемые в натюрмортах, можно разделить на две знакомство детей с натюрмортом контрольная работа группы: Особенность природных объектов - их недолговечность.

Они, как правило, относятся к органическому миру; вырванные из окружающей естественной среды, они обречены на скорую гибель: Поэтому функция этого жанра - придать неизменность изменчивому, закрепить нестойкую красоту, сдержать ход времени, сделать тленное вечным. Предметы изготовленные человеком, как правило, сделаны из долговечных материалов - металлов, дерева, керамики, стекла. По фактуре они представляют контраст предметам органического мира. Но главное их отличие от природных - та содержательная роль, которую они играют в натюрмортах.

Они характеризуют человека, его деятельность, вносят в натюрморт социальное содержание, представляя труд и творчество человека. Огромное разнообразие вещей расширяет и содержательные возможности натюрморта. Вводя в него изображение картин, гравюр, можно привносить в натюрморт и элементы других жанров - пейзажей, портретов, интерьеров, создающих новые своеобразные пространственные, смысловые и декоративные отношения. Натюрморт обогащают изображения росписей на подносах, чашках, вазахмелкой скульптуры бюсты, статуи, барельефы и т.

При всей различности природных искусственных предметов они имеют и общие черты, позволяющие органично объединять эти знакомство детей с натюрмортом контрольная работа в натюрморт. Те и другие являются частью интерьера, относительно невелики по размерам, органично сочетаются друг с другом ваза и цветы, блюдо и фрукты и т.

Главное же, что объединяет все эти предметы, - это воздействие на них человека: Вещам в живописном натюрморте свойственны еще и метафорические, символические, иносказательные значения, кроме бытовой у них есть знаковая сущность. Общеизвестно символическое значение цветов алая роза - любовь, незабудка - верность и т.

В роли символов выступают и драгоценные камни изумруд - постоянство, александрит - изменчивостьразличные предметы труба - символ славы, молвы; шкатулка - богатство и т. Содержанием их являются не только сами предметы их материальные качества, но и та творческая энергия человека, которая заключена в этих вещах и определяет наше к ним отношение. В натюрморте в соответствии с нравственно - эстетическими запросами времени раскрываются представления современников о красоте мира, духовном богатстве людей, отражается мир человеческих чувств и взаимоотношений человека с окружающим.

За изображением в натюрморте видятся люди определенных социальных слоев, профессий, определенной среды знакомство детей с натюрмортом контрольная работа эпохи. В детском саду ребенок знакомится с таким жанром живописи как натюрморт. Дальнейшее приобщение к искусству происходит уже в школе, где для этого отводятся специальные уроки.

Целью данной работы является изучение методики знакомства детей с натюрмортом. Объектом исследования являются особенности знакомства детей с изобразительным искусством. Предметом исследования является методика знакомства детей дошкольного возраста с натюрмортом. знакомство детей с натюрмортом контрольная работа

Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом

Организация восприятия натюрморта детьми дошкольного возраста Натюрморт - первый жанр живописи, с которым, как показывают исследования педагогов и психологов, нужно знакомить дошкольников, ибо он не только вызывает наибольший эмоциональный отклик детей уже с 3-4 лет, ассоциации с их собственным жизненным опытом, но и привлекает внимание детей к средствам выразительности живописи, помогает им пристальнее вглядываться в красоту изображенных предметов, любоваться ими.

И в этом смысле натюрморт рассматривают как ключ к знакомство детей с натюрмортом контрольная работа живописного художественного образа. Зубарева детям предлагались для рассматривания картины различных жанров: Наибольшее внимание детей привлекала жанровая бытовая картина - своим увлекательным содержанием, событиями, изображенными на ней, персонажами, - но при этом мало кто из детей обращал внимание на художественный язык произведения.

А вот восприятие натюрморта обостряло эстетическое видение детьми цветового созвучия, формы, настроения картины, вызывало эмоциональный отклик, ассоциацию со своим опытом.

Зубаревой предположить, а в дальнейшем и доказать, что натюрморт - именно тот жанр, с которого детей следует начинать знакомить с живописью. Ею установлены уровни эстетического восприятия детьми дошкольного возраста живописного натюрморта. На первом уровне, самом низком, ребенок радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картине, но еще не образу.

Мотив оценки носит предметный или житейский характер. На этом уровне стоят дети примерно трехлетнего возраста, но если с ним не ведется педагогическая работа, то на этом же уровне они остаются не только в 6-7 лет, но и в более старшем возрасте. При условии внимания со стороны педагога значительная часть детей в возрасте 5 лет уже способна получать элементарное эстетическое наслаждение, оценивая в картине как красивое и цвет, и цветовые сочетания изображенных предметов и явлений, реже - форму и композицию.

На третьем, самом высоком уровне эстетического развития дети-дошкольники поднимаются до способности воспринимать больше, чем заложено во внешних признаках изображаемого явления. На этом уровне ребенок оказывается способным уловить внутреннюю характеристику художественного образа, не лежащую на поверхности.

Это еще частичное, не полное постижение художественного образа, но оно позволяет ребенку эстетически переживать хотя бы часть замысла художника. На таком уровне восприятия оказываются дети в основном старшего дошкольного возраста при условии проведения с ними целенаправленной педагогической работы по развитию их эстетических чувств и восприятий. Представлять эти три уровня эстетического развития детей воспитателю очень важно, от этого зависит стратегия и тактика работы с группой по развитию у детей художественного восприятия.

Проанализировав наличное состояние эстетического развития детей в группе, взрослый может наметить план знакомство детей с натюрмортом контрольная работа целенаправленной и дифференцированной работы с учетом индивидуальных особенностей восприятия каждого ребенка, постепенно ведя детей, стоящих на низком уровне восприятия, до более высоких этапов.

Однако эстетические эмоции, возникшие под воздействием внешней красивости - яркости красок, ритмичности и так далее, еще не свидетельствуют о глубине эстетического восприятия. Более глубоким эстетическое чувство будет тогда, когда ребенок ответит переживанием не только знакомство детей с натюрмортом контрольная работа прекрасную форму, но и на образно-художественное содержание произведения искусства. Педагогическая работа по ознакомлению детей с искусством требует создания определенных материальных условий и особо творческой, радостной атмосферы в группе, душевного контакта между взрослыми и детьми.

Материальные условия - это подготовка необходимого для данной знакомство детей с натюрмортом контрольная работа оборудования, организация изостудий, зала с набором удобной мебели их соответствующее оформление. Это подготовка набора качественных репродукций, живописных произведений, слайдов, художественно-развивающих игр, кинопроекторов и проекционных аппаратов, магнитофонов и знакомство детей с натюрмортом контрольная работа с набором записей соответствующих музыкальных произведений.

Но одних материальных условий недостаточно, требуется еще атмосфера увлеченности, заинтересованности искусством, потому что эстетическое развитие ребенка, передача художественной информации имеет свои отличительные особенности; здесь действует основной закон искусства - закон художественного уподобления. Кроме того, восприятие художественной информации требует определенной подготовки детей, формирования их личного опыта, настроя на встречу с прекрасным.

Художественный образ, коснувшись сердца ребенка, должен оживить в нем запас собственных сходных жизненных впечатлений, по-новому их осветить, чтобы ребенок нашел в произведении что-то.

Это поможет глубже, проникновеннее, творчески подходить к картине. Взрослый должен очень тонко и умело использовать этот метод творческой интерпретации содержания, широких ассоциаций.

Принципы отбора иллюстраций для детей Психологи и педагоги, характеризующие детское восприятие произведений искусства, указывают, что многое зависит от выбора конкретных произведений, доступности для детей их содержания и средств выразительности, а также от созданных взрослым условий и руководства процессом восприятия. То, о чем расскажет художник на полотне и с чем впервые соприкоснется знакомство детей с натюрмортом контрольная работа, что откроется перед его взором, чему удивится и чем восхитится он, - все это станет основой формирования эстетического вкуса, устойчивого интереса к живописи как источнику познания мира.

Таким образом, правильный отбор произведений является одним из условий эстетического восприятия дошкольников. Но не только в этом его значение. Правильно осуществляемый отбор произведений искусства для работы с детьми оказывает существенное влияние и на формирование первоначальной мировоззренческой направленности, гражданских чувств, любви к Родине, родной природе, интереса к народам других стран и континентов.

Кроме того, через восприятие живописи жанровая, портретная, натюрморт, пейзаж происходит гуманизация реализация личности ребенка. Знакомя детей с натюрмортом, следует обратить внимание на все его характеристики: Понимание сложности и разнообразия натюрмортов позволит взрослому правильно отбирать художественные произведения в зависимости от уровня знаний, представлений детей, их опыта сенсорного и эстетического восприятия.

При отборе натюрмортов для детей следует опираться, прежде всего, на высокохудожественные произведения, доступные им как по содержанию, так и по средствам художественной выразительности. Натюрморт должен вызывать у детей эмоциональный отклик, знакомство детей с натюрмортом контрольная работа, быть близким их личному опыту. Однако постепенно дети познакомятся с разнообразными видами натюрмортов, выразительными особенностями этого жанра живописи, творческой манерой художников.

Можно рекомендовать для детей младшей и средней групп натюрморты, изображающие сначала конкретные объекты одного порядка, одновидовые: Эти натюрморты не должны иметь большого количества объектов, должны быть простыми по средствам выразительности.

Знакомство детей с натюрмортом

Хорошо подобрать яркие, декоративные работы. В средней группе в дальнейшем следует предложить смешанные по содержанию натюрморты: Здесь уместно обратить внимание детей и на некоторые средства выразительности, цветовую знакомство детей с натюрмортом контрольная работа теплую или холодную гамму, контрастность цвета. В старших группах следует показать детям разнообразие натюрмортов, особенности использованных средств выразительности, индивидуальность творческой знакомство детей с натюрмортом контрольная работа художников.

В дополнение к однопорядковым и смешанным натюрмортам детям предлагаем натюрморты сюжетного характера, а также написанные в обобщенно - реалистической, детализированной и декоративной манере, в теплой, холодной и контрастной гамме; лирические, торжественные и др.

Натюрморты подбираются разнообразными по композиции. Детей знакомить и с тем, как художники включают натюрморт в изображение портрета, жанровую, историческую и другие виды живописи. Методика ознакомления с натюрмортом Знакомство детей с натюрмортом можно начинать уже в 3-4 года 2-я младшая группа. Основная задача педагога на этом этапе - вызвать у детей интерес, удовольствие и эмоциональный отклик на узнанные в изображении знакомые им предметы, радость от встречи с прекрасным, желание любоваться картиной, рассматривать ее внимательно.

Задачи, формы, этапы ознакомления детей дошкольного возраста с живописью

Ребенок должен получить общие представления о том, что картины рисует художник, чтобы порадовать нас, доставить нам удовольствие; обратить внимание на красоту окружающих нас предметов, их свойства плавность и округлость линий или наоборот - резкость и конструктивность, хрупкость или прочность предметов, мягкость, сочность, спелость овощей, фруктов или ягод ; качество их поверхности пушистость или гладкость, яркость или нежность цвета, его сочетаний и т.

Детям этого возраста знакомство детей с натюрмортом контрольная работа однопорядковые, одновидовые натюрморты. Объекты, изображенные на картине, должны быть знакомы детям, с ними они часто встречаются в жизни.

Это фрукты, овощи, ягоды, цветы, грибы. Изображенных предметов на картине не должно быть много, обычно их от одного до пяти, причем один - два крупные, а остальные дополняют изображение.

По характеру подбирают обобщенно - реалистические или декоративные натюрморты, яркие, нарядные.

  • В натюрморте в соответствии с нравственно - эстетическими запросами времени раскрываются представления современников о красоте мира, духовном богатстве людей, отражается мир человеческих чувств и взаимоотношений человека с окружающим;
  • Методика преподавания изобразительного искусства в 1 - 3 классах;
  • В старшей группе продолжается работа по ознакомлению детей с натюрмортом, но уже на более сложном уровне;
  • Обучение во втором классе;
  • Произведения выдающихся мастеров — Леонардо да Винчи, Рафаэля, Рубенса, Микеланджело, Рембрандта, Тициана, Шардена и многих других, созданные сангиной, разнообразны по техническим приемам [1, с;
  • В этом случае он обычно служит для раскрытия характера человека, его социальной принадлежности, среды, обстоятельств, и тогда натюрморт теряет свою жанровую принадлежность.

Перед встречей с картиной следует провести подготовительную работу по обогащению чувственного и наглядного опыта детей, познакомить их с теми предметами, которые в дальнейшем будут представлены на картине.

VK
OK
MR
GP