Уникальные учебные работы для студентов


Социальные роли в группе контрольная работа

Сохрани ссылку в социальные роли в группе контрольная работа из сетей: Виды и характеристики Социальная роль - это поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус. Социальные роли - это совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, а также действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе.

У человека может быть множество ролей. Статус детей обычно подчинен взрослым, и от детей ожидается почтительность по отношению к последним. Статус солдат отличен от статуса штатских; роль солдат связана с риском и выполнением присяги, чего нельзя сказать о других группах населения. Статус женщин отличается от статуса мужчин, и потому от них ожидают иного поведения, чем от мужчин. Каждый социальные роли в группе контрольная работа может иметь большое число статусов, и окружающие вправе ожидать от него исполнения ролей в соответствии с данными статусами.

В этом смысле статус и роль - это две стороны одного феномена: Социальные роли могут быть институционализированными и конвенциональными. Например, человек, осваивающий роль военного, приобщается к обычаям, нравственным нормам и законам, характерным для статуса данной социальные роли в группе контрольная работа.

Только немногие нормы принимаются всеми членами общества, принятие большинства норм зависит от статуса той или иной личности. То, что приемлемо для одного статуса, оказывается неприемлемым для другого. Таким образом, социализация как процесс обучения общепринятым способам и методам действий и взаимодействий является важнейшим процессом обучения ролевому поведению, в результате чего индивид действительно становится частью общества.

Виды социальных ролей Виды социальных ролей определяются разнообразием социальных групп, видов деятельности и отношений, в которые включена личность. В зависимости от общественных отношений выделяют социальные и межличностные социальные роли.

Социальные роли социальные роли в группе контрольная работа с социальным статусом, профессией или видом деятельности учитель, ученик, студент, продавец. Это стандартизированные безличные роли, строящиеся на основе прав и обязанностей, независимо от того, кто эти роли исполняет. Мужчина и женщина - это тоже социальные роли, биологически предопределенные и предполагающие специфические способы поведения, закрепленные общественными нормами, обычаями.

Межличностные роли связаны с межличностными отношениями, которые регулируются на эмоциональном уровне лидер, обиженный, пренебрегаемый, кумир семьи, любимый и т.

В жизни, в межличностных отношениях, каждый человек выступает в какой-то доминирующей социальной роли, своеобразном социальном амплуа как наиболее типичном индивидуальном образе, привычном для окружающих. Изменить привычный образ крайне трудно как для самого человека, так и для восприятия окружающих его людей.

Чем более длительный период времени существует группа, тем привычнее становятся для окружающих доминирующие социальные роли каждого участника группы и тем сложнее изменить привычный для окружающих стереотип поведения. Основные характеристики социальной роли Основные характеристики социальной роли выделены американским социологом Толкотом Парсонсом. Он предложил следующие четыре характеристики любой роли. Часть ролей может быть строго ограничена, в то время как другая - размыта.

Роли делятся на предписанные и завоеванные еще их называют достигаемыми. Деятельность может протекать как в строго установленных рамках, так и произвольно. В качестве мотивации могут выступать личная прибыль, общественное благо и т. Масштаб роли зависит от диапазона межличностных отношений. Чем больше диапазон, тем больше масштаб. Так, например, социальные роли супругов имеют очень большой масштаб, поскольку между мужем и женой устанавливается широчайший диапазон отношений.

С одной стороны, это отношения межличностные, базирующиеся на многообразии чувств и эмоций; с другой - отношения регулируются нормативными актами и в определенном смысле являются формальными. Участники данного социального взаимодействия интересуются самыми разными сторонами жизни друг друга, их отношения практически не ограничены.

В социальные роли в группе контрольная работа случаях, когда отношения строго определяются социальными ролями например, отношения продавца и покупателявзаимодействие может осуществляться только по конкретному поводу в данном случае - покупки.

Здесь масштаб роли сводится к узкому кругу специфических вопросов и является небольшим. Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная роль для человека. Так, роли молодого человека, старика, мужчины, женщины автоматически определяются возрастом и полом человека и не требуют особых усилий для их приобретения.

Здесь может быть только проблема соответствия своей роли, которая уже существует как данность. Другие роли достигаются или даже завоевываются в процессе жизни человека и в результате целенаправленных специальных усилий.

Например, роль студента, научного сотрудника, профессора и т. Это практически все роли, связанные с профессией и любыми достижениями человека. Формализация как описательная характеристика социальной роли определяется спецификой межличностных отношений носителя данной роли.

Одни роли предполагают установление только формальных отношений между людьми с жесткой регламентацией правил поведения; другие, напротив, - только неформальных; третьи могут сочетать в себе как формальные, так и неформальные отношения.

Виды социальных ролей старшеклассников и процесс их формирования

Очевидно, что отношения представителя ГИБДД с нарушителем правил дорожного движения должны определяться формальными правилами, а отношения между близкими людьми - чувствами. Формальные социальные роли в группе контрольная работа часто сопровождаются неформальными, в которых проявляется эмоциональность, ведь человек, воспринимая и оценивая другого, проявляет к нему симпатию либо антипатию.

Это происходит, когда люди взаимодействуют некоторое время и отношения становятся относительно устойчивыми. Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека.

  1. Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека. Социальные роли и их значение для человека по-разному интерпретируются в научной литературе.
  2. Часто такие дети чувствуют себя одинокими, ущербными.
  3. В этот период происходит переход от внешнего управления к самоуправлению.

Разные роли обусловлены различными мотивами. Родители, заботясь о благе социальные роли в группе контрольная работа ребенка, руководствуются прежде всего чувством любви и заботы; руководитель трудится во имя дела и т.

Влияние социальной роли на развитие личности Влияние социальной роли на развитие личности достаточно велико. Развитию личности способствует ее взаимодействие с лицами, играющими целый ряд ролей, а также ее участие в максимально возможном ролевом репертуаре. Чем больше социальных ролей социальные роли в группе контрольная работа воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он является. Таким образом, процесс развития личности часто выступает как динамика освоения социальных ролей.

Для любого общества не менее важно предписывание ролей в соответствии с возрастом. Приспособление индивидов к постоянно меняющимся возрасту и возрастным статусам - вечная проблема.

Не успевает индивид приспособиться социальные роли в группе контрольная работа одному возрасту, как тут же надвигается другой, с новыми статусами и новыми ролями.

Едва юноша начинает справляться со смущением и комплексами юности, как он уже стоит на пороге зрелости; едва человек начинает проявлять мудрость и опытность, как приходит старость. Каждый возрастной период связан с благоприятными возможностями для проявления способностей человека, более того, предписывает новые статусы и требования обучения новым ролям. В определенном возрасте индивид может испытывать проблемы, связанные с приспособлением к новым ролевым статусным требованиям. Ребенок, о котором говорят, что он старше своих лет, т.

Часто такие дети чувствуют себя одинокими, ущербными. В то же время статус незрелого взрослого человека представляет собой комбинацию статуса взрослого с установками и поведением, свойственными детству или юности. У такой личности обычно возникают конфликты при исполнении ролей, соответствующих ее возрасту. Эти два примера показывают неудачное приспособление к возрастным статусам, предписанным обществом.

  1. Классный руководитель ждет от него поддержки в качестве неформального лидера в классе.
  2. Статус женщин отличается от статуса мужчин, и потому от них ожидают иного поведения, чем от мужчин.
  3. То, что приемлемо для одного статуса, оказывается неприемлемым для другого.
  4. Парсонсу, характеризуется такими чертами, как эмоциональность бурное проявление чувств, или их сдержанное выражение , способ получения предписание или достижение , масштаб ракурс ролевых отношений, устанавливаемый личностью или ситуацией взаимодействия , формализация установление правил ролевого поведения , мотивация каждой роли соответствует свой мотив.

Освоение новой роли может иметь огромное значение для изменения человека. В психотерапии существует даже соответствующий метод коррекции поведения - имиджетерапия имидж - образ. Пациенту предлагают войти в новый образ, сыграть роль, как в спектакле. При этом функцию ответственности несет не сам человек, а его роль, которая задает новые шаблоны поведения. Человек вынужден поступать иначе, исходя из новой роли.

Несмотря социальные роли в группе контрольная работа условность такого метода, эффективность его использования была достаточно высока, поскольку субъекту давалась возможность высвободить подавленные влечения если не в жизни, то хотя бы в процессе игры. Широко известен социодраматический подход к интерпретации человеческих поступков.

Жизнь рассматривается как драма, каждый участник которой играет свою специфическую роль. Проигрывание ролей дает не только психотерапевтический, но также и развивающий эффект. Юрий Петрович Платонов, доктор психологических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета, ректор Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, заслуженный работник высшей школы РФ.

Виды и характеристики Социальная роль — социальные роли в группе контрольная работа поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус. Социальные роли — это совокупность. Линтон, заложивший основы классической теории социальных ролей.

  • Ниже мы остановимся на рассмотрении содержательных аспектов перечисленных факторов и их связи с особенностями формирования социальных ролей учащихся;
  • Таким образом, социализация как процесс обучения общепринятым способам и методам действий и взаимодействий является важнейшим процессом обучения ролевому поведению, в результате чего индивид действительно становится частью общества;
  • Каждая роль накладывает известный отпечаток на личность, на самосознание человека, так как человек мобилизует ресурсы своего организма и психики для исполнения той или иной роли;
  • Основные характеристики социальной роли выделены американским социологом Толкотом Парсонсом[14].

Соответственно каждому виду роли. В социологии выделяют различные виды социального статуса. Например, в статусном наборе существует.

В настоящее время бытует. Содержание Введение 2 Личностная характеристика педагога 3 Профессиональная компетентность педагога 7 Социальная роль педагогической профессии в.

VK
OK
MR
GP