Уникальные учебные работы для студентов


Контрольная работа по теме личность и подросток

7 клрррр общ

Не следит за своей речью! Да, возмутительно, какой хулиган!. Анализ актуального состояния ребенка: Мальчик крайне тревожен, эмоционально включен в ситуацию, волнуется о производимом им впечатлении, фрустрирован, обладает лидерскими задатками, тяжело переживает эмоциональное отвержение, готов как на эмоциональное принятие, так и на эмоциональное отвержение, главное — быть в центре внимания.

При встрече с неудачами впадает в пессимизм, может вообще отказаться от деятельности. Отношения с окружающими нестабильны, при возникновении проблем и непонимания дает однотипную реакцию на фрустрирующую ситуацию сначала кривляется, далее дает вербальную агрессиюочень неуверен в себе, склонен обвинять других в своих неудачах.

Таким образом, основные затруднения обнаруживаются в поведенческой сфере, сфере взаимодействия с другими. Что можно предложить в качестве помощи такому ребенку?

Как один из вариантов: На первом контрольная работа по теме личность и подросток — индивидуальная работа, цель которой — восстановление нормального психологического состояния. Освобождение от чувства безнадежности. Направления деятельности на этом этапе: Лучше включить хотя бы еще одного члена семьи в эту игру со своими делами. Поиск интересующих контрольная работа по теме личность и подросток занятий, возможность попробовать себя в новых видах деятельности с целью развития чувства собственной компетентности и повышения уверенности в.

Учитывая индивидуальные особенности ребенка, можно посоветовать театральную студию и командные виды спорта. Занятия проводятся в небольших группах, что позволяет в комфортной обстановке индивидуального внимания и поддержки закрепить новое, конструктивное поведение. Одновременно решается целый круг учебных задач: Это постоянный источник стресса и переживания чувства собственной ущербности. Можно продумать и другие формы помощи и конструктивного взаимодействия с семьей.

Конечно, жизнь внесет поправки в продуманный сегодня план, это понятно. В школьной практике сталкиваешься чаще всего с острыми кризисными ситуациями. Учителя и родители обращаются к психологу только тогда, когда сами уже не могут справиться с ситуацией. Запросы родителей и учителей касаются в основном или успеваемости, или плохого поведения детей. При этом мало кто ищет действительные причины сложившейся ситуации.

Подростковый кризис по-разному проявляется и принимает иногда самые неожиданные для родителей формы. Родители ищут причину вовне, не контрольная работа по теме личность и подросток, что корни могут лежать внутри их взаимоотношений с ребенком.

В работе с такими случаями необходимо оказывать поддержку не только самому ребенку, но и родителям. Случай из практики В начале учебного года ко мне обратилась классный руководитель 5-го класса. Она попросила помочь разобраться в конфликтной ситуации в ее классе. Там еженедельно происходили драки, причем в каждой из этих драк участником оказывался один и тот же ребенок — с виду тихий, воспитанный мальчик. Собирая информацию, я выяснила некоторые контрольная работа по теме личность и подросток происходящего.

Ситуация вскрылась только при переходе в 5-й класс и смене классного руководителя. Мать этого ребенка отца нет не раз приходила в школу разбираться с обидчиками сына, после чего его начинали донимать еще. В данном случае ребенок всегда поддавался на провокации одноклассников, и дело всегда заканчивалось контрольная работа по теме личность и подросток или слезами.

Обидчики получали ожидаемый эффект от своих действий. Причины поведения ребенка обнаружились в его взаимоотношениях с матерью, в стиле ее воспитания. Стиль воспитания можно определить как гиперпротекцию доминирующего типа. Результатом такого воспитания стал сын-паинька, у которого полностью отсутствует инициатива и вообще какое-либо собственное мнение.

404 Not Found

Подвергаясь нападкам одноклассников, он просто не знал, как себя вести, не знал, как постоять за. В результате в большинстве случаев он сам являлся зачинщиком драк. У него отсутствовали психологические защиты, помогающие преодолевать сложные жизненные ситуации. Работа с ребенком велась по нескольким направлениям: Воспитание родителей во всем определяет поведение детей.

Однако эффект от воспитания может быть и обратным. Дерясь с одноклассниками, ребенок как бы отстаивал свою самостоятельность, фактически делая то, что ему запрещалось. В данном случае в качестве формы работы была выбрана форма контрольная работа по теме личность и подросток сопровождения ребенка и его матери. Мальчику необходима была поддержка взрослого человека, эмоционально не включенного в данную ситуацию. Со временем это дало свои результаты. Ребенок стал более спокойным, постепенно нормализовалась ситуация в классе.

А главным результатом нашей работы стало первое самостоятельно принятое ребенком решение. Кризис не возникает сам по себе, он всегда имеет свои причины. В данном случае одной из основных причин кризиса явилось семейное воспитание. Здесь необходима была работа не только с самим ребенком, но и с родителями.

Как же наладить взрослым отношения с подростком в кризисный для него переходный период? Сатир убеждена, что родители стремятся сделать все, чтобы кризис подросткового возраста прошел, не оставив у их ребенка контрольная работа по теме личность и подросток следов.

Не менее заинтересованы в этом и педагоги, воспитатели. С мощным взрывом энергии в пубертате надо обращаться осторожно, она требует надежных, разумных и здоровых путей выражения. Для этого детям полезно заниматься спортом, делать физические упражнения, стимулирующие в свою очередь и умственный труд.

Сатир подчеркивает, что взрослых больше всего настораживают активность и энергичность подростков, в связи с чем они окружают детей в контрольная работа по теме личность и подросток период всевозможными запретами. Но нужно как раз обратное: При этом им необходимы любовь и понимание. Для того чтобы заложить основы изживания кризиса, вслед за В.

Взрослым надо четко изложить подростку свои страхи и опасения, чтобы он мог их понять. Подросток должен честно рассказать о том, что происходит с ним, о своих страхах и постараться сделать так, чтобы ему поверили. Он должен знать, что его выслушают без критики и осуждения. Взрослому надо показать свою готовность слушать и понимать, что вовсе не означает прощения. Оно просто создает твердую основу, на которой можно строить дальнейшие отношения.

Подросток должен объяснить родителям, что нуждается в том, чтобы они выслушали его, но не давали советов, пока он сам не попросит их. Взрослым необходимо понять, что подросток вовсе не должен обязательно следовать советам старших. Только при учете всего этого возможен осмысленный диалог между двумя равноправными людьми — взрослым и подростком — и в дальнейшем развитие его новых, конструктивных форм поведения.

Сатир пришла к выводу, что большинство взрослых сами еще не до конца пережили свой подростковый возраст. И они вовсе не чувствуют себя наставниками, умудренными опытом, вследствие этого им трудно учить детей тому, чего они еще не знают. Иногда такое поведение дает свои результаты, но не стоит поступать подобным образом, так как подростки в большинстве случаев чувствуют даже малейшую фальшь.

ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА

Взрослые хотят помочь ребенку, но их старания часто и в семье, и в школе приводят только к скандалам. Взрослые и подростки нуждаются друг в друге, и они должны научиться создавать такие отношения, чтобы каждый оказывался в выигрыше. В этом случае взрослые и дети совместно обсуждают все проблемы, ищут конструктивные решения и ребенок реально ощущает заботу о.

Подростки, взрослея, контрольная работа по теме личность и подросток ожидать от старших мудрых советов, но они никогда не будут доверять тем взрослым, которые неискренни с. В этот период сверстники играют большую роль в жизни подростка, чем родители, учителя или иные взрослые. Следует принять это как неизбежное, так как подросток уже тяготится зависимостью от старших и готовится начать новую жизнь, и поэтому нужно перестать все время контролировать.

  • Да, возмутительно, какой хулиган!;;
  • Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и чувство взрослости — отношение подростка к себе как к взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком;
  • Как помочь пережить горе К сожалению, жизнь ребенка наполнена не только радостями и мелкими огорчениями, в ней порой встречается и настоящее горе, связанное с потерей близких вследствие болезней, старости, несчастных случаев, катастроф, аварий, землетрясений и пр;
  • Желание слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют социальной мимикрией.

Однако взрослые должны оставаться мудрыми наставниками, всегда готовыми прийти на помощь. Полезно помнить, что в логике кризисного взросления иной раз подросток чувствует себя как зрелый сорокалетний человек, а в другой момент — пятилетним малышом.

Контрольная работа по теме личность и подросток и должно. И когда временами взрослые критически говорят подростку: Вместо того чтобы окружать подростков запретами и ограничениями, лучше попробовать создать такие отношения, в основе которых будут доверие, юмор и бескорыстная помощь.

Больше всего на свете они нуждаются в чутком, внимательном отношении со стороны взрослых. И если у них сложились такие отношения со старшими, то они смогут спокойно пережить грозы и бури, которые, конечно же, неминуемы в такой тревожный, полный волнений и неожиданностей кризисный контрольная работа по теме личность и подросток.

Но если отношения не сложились, то требованиями здесь ничего не достигнуть, их усиление и ужесточение приведет только к тому, что будет воздвигнута непробиваемая стена непонимания и отчуждения. Подростки охотнее воспринимают советы и руководство взрослых, если чувствуют, что их любят, ценят и принимают.

Они остро нуждаются в старших, которые бы заботились о них и помогали планировать дальнейшую жизнь. Как помочь пережить горе К сожалению, жизнь ребенка наполнена не только радостями и мелкими огорчениями, в ней порой встречается и настоящее горе, связанное с потерей близких вследствие болезней, старости, несчастных случаев, катастроф, аварий, землетрясений и пр.

Взрослые часто испытывают растерянность и замешательство, не зная, как и чем помочь ребенку в этой ситуации, не имея представления не только о том, как вести себя по отношению к ребенку, потерявшему кого-то из близких, но и о том, каким образом и насколько остро он переживает потерю.

Повседневная практика работы с детьми требует от взрослых не столько владения конкретными формами специально организованной психотерапевтической помощи, сколько умения в рамках обычной, повседневной жизни помочь ребенку пережить горе, поддержать его, предотвратить развитие неврозов.

Овладение такими приемами доступно и необходимо родителям, учителям, воспитателям, всем взрослым, так или иначе имеющим дело с детьми и могущим столкнуться с ситуацией, когда ребенку требуются помощь, поддержка, понимание.

Работа с детским горем требует большого такта, осторожности, учета возраста ребенка, контрольная работа по теме личность и подросток и традиций его семьи, знания особенностей его личности.

Наивно думать, что эту тему, столь насыщенную эмоционально, под силу одолеть какому-нибудь одному учителю физику, биологу или словесникусодействие родителей и психолога является обязательным. Учитель часто оказывается беспомощным, когда сталкивается с необходимостью помочь ребенку пережить горе.

  • Кроме того, представлениям о себе должен соответствовать определенный стиль поведения;
  • Руководство для воспитателя дет;
  • Одновременно решается целый круг учебных задач;
  • В работе с такими случаями необходимо оказывать поддержку не только самому ребенку, но и родителям.

Между тем школа и учитель могут сыграть решающую роль в помощи этим детям, ведь школа составляет огромную часть их повседневной жизни. После любой трагедии привычные ежедневные обязанности могут оказать поддержку, создать ощущение комфорта и безопасности, а иногда и принести облегчение. Обстановка в школе резко отличается от тягостной домашней атмосферы.

VK
OK
MR
GP