Уникальные учебные работы для студентов


Контрольная работа по физике 3 уровня сложности

Физика Одним из важных структурных элементов урока и всего процесса обучения является проверка знаний и умений.

Это важно как для учителя, так и для ученика. Учителю важно выявить, как усвоен материал, а учащийся испытывает гордость за хорошую оценку. Или ощущает неудовлетворение своей работой, теряет веру в свои силы, а иногда интерес к учебе.

Поэтому так важно учесть возможности класса и учащихся при организации проверки. Можно выделить следующие функции проверки: Сущность контролирующей проверки - выявить состояние знаний, умений и навыков на данном этапе обучения.

Это можно сделать с помощью: Так можно проверить знания формулировок законов, формул обозначений физических величин, единиц их измерения, соотношение между единицами, вид графиков.

Диктанты могут быть только по одной теме, а могут быть итоговыми.

Вопросы диктанта могут быть разного уровня: Такие тесты по всем классом у нас есть в большом количестве. Многие из них тоже имеют разные уровни, которые обозначены рейтинговым баллом возле вопроса. Тесты для 10-11 классов построены по мере возрастания сложности и соответственно разработана рейтинговая шкала, по которой выставляется оценка. Ученики знакомы с этой шкалой. Разработаны итоговые тесты по темам.

Причем они есть разного уровня сложности, что позволяет делать выбор в зависимости от класса и даже уровня возможности учеников в классе. Проконтролировать умение можно с помощью контрольной работы. В обыкновенную контрольную работу включаются задачи разного уровня контрольная работа по физике 3 уровня сложности.

Уже несколько лет мы используем 3-х уровневые контрольные работы из сборника Морона. Контроль практических навыков осуществляется на лабораторных работах, в которых запрограммированы разные уровни сложности: Выполнить работу по указанному ходу.

Разноуровневый контроль знаний учащихся на уроках физики

Начертить график, сделать вывод в 10-11 классе - оценить контрольная работа по физике 3 уровня сложности. Сущность обучающей функции проверки заключается в совершенствовании проверяемых знаний и умений, их систематизации, развитии мышления. Эту функцию можно осуществить, анализируя ошибки, допущенные в тесте или контрольной работе.

Это очень эффективный метод так как, работая над тестом или задачами, ученик глубоко вникает в них, и потом ему проще объяснить, в чем и почему он ошибался, дать возможность исправить ошибки. Поэтому после каждой работы я не жалею времени на анализ ошибок и работу над ошибками. В среднем звене очень эффективен метод взаимопроверки, когда ученик учится видеть чужие ошибки. Взаимоконтроль можно использовать на физическом диктанте, при повторении и при работе с тестами.

Ориентирующая функция проверки осуществляется постановкой конечной цели.

  • Такие тесты по всем классом у нас есть в большом количестве;
  • Или ощущает неудовлетворение своей работой, теряет веру в свои силы, а иногда и интерес к учебе;
  • Можно выделить следующие функции проверки;
  • Такие тесты по всем классом у нас есть в большом количестве;
  • Разработаны итоговые тесты по темам.

Ученики должны знать, какие виды работ являются основными, определяющими оценку за четверть, полугодие. Старшеклассники, например, знают, что пропустив какой-либо вид работы, а значат, получив по нему ноль балов, они снижают итоговый бал.

По этому у них не возникает желания без уважительных причин пропустить работу.

При неудовлетворительном результате учащиеся могут пересдать, попытаться повысить итоговый бал. Отсюда возникает воспитывающая роль проверки. Воспитывается дисциплина, трудолюбие настойчивость, честность. Список использованной литературы 1. Почтовый адрес для корреспонденции:

VK
OK
MR
GP