Уникальные учебные работы для студентов


Контрольная работа числа от 1 до 10

Нумерация 24 часа Учить школьников способам образования чисел, писать цифры, сравнивать числа и раскладывать по составу, считать в прямом и обратном порядке, называть и обозначать действия сложения и вычитания. Число и цифра 0; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Линии прямые, отрезок прямой, замкнутые и незамкнутые линии. Треугольник, четырёхугольник и прямоугольник. Число, цифра, контрольная работа числа от 1 до 10, меньше, равно, сложение, сумма, вычитание, разность, плюс и минус, обратное действие, было, стало осталосьстоимость, монета, отрезок, длина отрезка, числовой отрезок, линии замкнутые и незамкнутые, углы, стороны, вершины фигур.

Планируемый результат Предметные умения Контрольная работа числа от 1 до 10 названия и последовательность чисел при счёте. Называть и обозначать действия сложения и вычитания. Понимать отношения между числами больше, меньше, равно. Понимать взаимосвязь сложения и вычитания как обратных действий.

Читать, записывать, сравнивать, складывать и вычитать числа. Правильно употреблять в речи математические понятия. Организация пространства Межпредметные связи Формы работы Ресурсы 2 Литературное чтение. Окружающий мир умение установить логические связи между объектами, умение работать по алгоритму. Фронтальная, в малых группах, в парах, индивидуальная. Наглядный и раздаточный материал.

  • Объясните, как вы решали;
  • Проблемная ситуация Учебник, ч;
  • Рассматривание образца в учебнике и на доске.

Проблемная ситуация Учебник, ч. Почему зайки удивлённо и растерянно смотрят вокруг? Можем ли мы помочь зайкам и Братцу Кролику? Что нужно знать, чтобы помочь им? Счёт до 10, правила сервировки стола, культуру общения в гостях. Последовательность изучения Цель учить школьников образованию числа 1, написанию цифры 1.

Число и цифра 1 Задание 1 З Наблюдение. На первой тарелке много яблок, на второй тарелке 1 яблоко. В классе вокруг контрольная работа числа от 1 до 10 много, а что всего одно? Парт много, а стол один; книг, тетрадей много, а пенал.

В цветке лепестков много, а серединка одна, у дерева много веток и листьев, а ствол. Алгоритм образования нового числа. Обведите клетки в тетради так: Нарисуйте один любой предмет, а рядом много таких. Что обозначает цифра 1, изображённая на предметах? Повторение контрольная работа числа от 1 до 10 каждого изученного предыдущего числа. Учитель ставит последовательно на наборное полотно изображение цыплят кружков, яблок.

Как получили число 2 3, 4. Попутно в столбик делается запись: Например, добавив к 3 кружкам ещё 1, учащиеся выясняют, что получилось 4; 4 это 2 3 иллюстрации. Подбор к числу эквивалентных множеств. Учитель показывает карточку с цифрой и предлагает обвести в тетради столько же клеточек. Прямой и обратный счёт в пределах данного числа. Используем линейку 1, 2, 3 3, 2, 1по возможности работаем с геометрическим материалом. Например, выставляем различные треугольники.

Сколько у них сторон, углов, вершин? Почему эти фигуры называются треугольниками? Сравнение данного числа с предыдущими. Рассказать всё об этом числе охарактеризовать каждое натуральное число. Что можно сказать о числе 5? Знакомство с написанием цифры.

Контрольная работа "Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание" 1 класс

Рассматривание образца в учебнике и на доске. Написание в тетради несколько раз новой цифры. Поиск самой красивой написанной цифры.

Цветным карандашом нарисовать солнышко, звезду над найденной цифрой. Число и цифра 2 Задание 1 З К доске вызывается один ученик, затем второй. Можно их назвать парой? Потому что два предмета можно назвать парой предметов.

Тесты по математике 1 класс по УМК "Школа России"

Что значит построиться парами? У человека есть пара. Покажите 2 руки, 2 карандаша. На 2 равные части. На доске найдите цифру 2.

  • Цветным карандашом нарисовать солнышко, звезду над найденной цифрой;
  • Треугольник, четырёхугольник и прямоугольник;
  • Найдите начало прямой линии;
  • Число, цифра, больше, меньше, равно, сложение, сумма, вычитание, разность, плюс и минус, обратное действие, было, стало осталось , стоимость, монета, отрезок, длина отрезка, числовой отрезок, линии замкнутые и незамкнутые, углы, стороны, вершины фигур;
  • Число и цифра 4;
  • Как отличить прямую линию от непрямой?

Знакомство с новым числом по алгоритму см. Нарисуйте узор, в контрольная работа числа от 1 до 10 по два одинаковых предмета два круга, два цветочка. Учить Рассказ учителя сопровождается показом и записью на доске. Сколько всего грибов у белочки? Ещё 1 это плюс 1, больше на 1. Сколько грибов осталось у белочки? Столько получилось в ответе. Составление рассказов по картинкам с грушами и шарами. Чтение разными способами по образцу. Два минус один равно одному. Из двух вычесть один получится. Прямая линия, отрезок, замкнутые и незамкнутые линии Цель учить школьников: Задание 1 ЗП 6 различать линии прямые и непрямыечертить линии через точки; различать, чертить и обозначать прямую и отрезок прямой; давать имя прямой линии и отрезку; измерять чертить и сравнивать отрезки заданной длины; отличать замкнутые линии от незамкнутых.

На доске прямые и кривые линии. Согласны ли вы, что здесь несколько множеств? Придумайте название каждому множеству.

Множество прямых линий одна группа.

  • Начертите свою прямую линию;
  • Фронтальная, в малых группах, в парах, индивидуальная;
  • Пять минус три ровно два;
  • Что нужно знать, чтобы помочь им?
  • Из двух вычесть один получится один;
  • А через 2 точки?

Множество кривых линий вторая группа. Как будем чертить прямые линии? По клеткам и по линейке. Найдите такие контрольная работа числа от 1 до 10 линии среди предметов окружающей обстановки. Стороны доски, линия сгиба листа тетради, пересечение страниц книги.

Рассматриваем и сравниваем образцы линий. Как отличить прямую линию от непрямой? Прямые линии чертят с помощью линейки. Согласны ли вы, что через 1 точку можно провести только 1 прямую линию?

А через 2 точки? Объясните, как чертили линию. Сколько получилось прямых линий? Начертите свою прямую линию. Взаимопроверка работа в парах. На доске начерчены линии: Найдите линии, запишите их имена: Не имеет начала и конца.

Чертится с помощью линейки. Учитель ставит две точки А и Б: Найдите начало прямой линии. Образовалась новая линия с началом в точке А и концом в точке Б. Такая линия называется отрезок. Выделяем цветом отрезок АБ.

Прямая линия, у которой есть начало и конец, называется отрезком.

VK
OK
MR
GP