Уникальные учебные работы для студентов


Контрольная работа 1 сложение и вычитание рациональных дробей

Десятичные дроби и геометрические тела параграф 1. Умножение и деление десятичных дробей К-8 параграф 3. Проценты и геометрические тела К-9 6 Положительные и отрицательные числа правила арифметических действий параграф 1.

Контрольная работа по математике "Рациональные дроби и действия над ними"

Координатная прямая К-1 параграф 2. Алгебраическая сумма К-2 параграф 3.

  • Задания базового уровня сложности помечены специальным значком;
  • Зубаревой приведены в Приложениях 4 и 5;
  • Технология обучающего тематического контроля знаний учащихся 5-6 классов была апробирована нами сначала на УМК Н;
  • Этого удается добиться за счет того, что каждый ЗАЧЕТ состоит из двух-трех контрольных работ, а каждая контрольная работа, в свою очередь, представлена в четырех аналогичных вариантах.

Координатная плоскость, умножение деление положительных и отрицательных чисел К-3 Положительные и отрицательные числа решение прикладных задач параграф 1. Решение задач с помощью уравнений К-4 параграф 2.

Решение задач на длину окружности, площадь круга, дроби и проценты К-5 Делимость натуральных чисел параграф 1. Признаки делимости чисел К-6 параграф 2. Технология обучающего тематического контроля знаний учащихся контрольная работа 1 сложение и вычитание рациональных дробей классов была апробирована нами сначала на УМК Н. Во всех случаях наблюдался рост качества знаний учащихся, уровня их учебных притязаний, а также формирование практически у всех обучаемых положительной учебной мотивации, адекватной самооценки, умений объективно оценивать свою работу, осуществлять анализ допущенных контрольная работа 1 сложение и вычитание рациональных дробей, грамотно оформлять решение математических задач.

Далее более подробно остановимся на технологии проведения урока самопроверки, цель которого — формирование способности учащихся к осуществлению оценочной деятельности посредством организации коррекции знаний по крупной теме предметного содержания Контрольные работы одного и того же ЗАЧЕТА связанны между собой одной и той же крупной темой предметного содержания. Отличительной чертой педагогической технологии является ее нацеленность на результат. В нашем случае речь идет о предметных, метапредметных и личностных результатах, которые можно получить путем систематического проведения уроков самопроверки, завершающих уроки укрупненного тематического контроля.

К предметным результатам относятся умения осуществлять работу над ошибками и коррекцию знаний путем сравнения собственных решений с записями на карточках-эталонах; к метапредметным — приобретение опыта поиска сходств и различий, оценки собственных знаний и умений, использования критериев оценивания; к личностным — формирование способности к контрольной и оценочной функциям.

Исходя из предполагаемых результатов, задачами урока самопроверки являются: Этого удается добиться за счет того, что каждый ЗАЧЕТ состоит из двух-трех контрольных работ, а каждая контрольная работа, в свою очередь, представлена в четырех аналогичных вариантах. Кроме того, каждая контрольная работа состоит из пяти разноуровневых заданий, первые три из которых относятся к базовому уровню сложности, а последние два — к повышенному уровню сложности. Задания базового уровня сложности помечены специальным значком.

Индивидуальные карточки для проведения укрупненного тематического контроля в 5-6 классах при работе с УМК И.

Контрольные работы по математике для 8 класса.

Зубаревой приведены в Приложениях 4 и 5. На уроке самопроверки учащиеся рассаживаются группами по 2-3 человека в зависимости от числа контрольных работ в соответствующем ЗАЧЕТЕ. Группа занимает одну-две соседние парты, на которых уже лежат контрольные тетради учащихся, набор индивидуальных карточек все четыре варианта и карточки-эталоны для их варианта.

После выставления оценок за все контрольные работы ЗАЧЕТА учащиеся проверяют качество самооценки, сличая количество набранных баллов с баллами учителя. В случае совпадения учащийся приступает ко второй части работы — к анализу исправлению с помощью ЭТАЛОНА ошибок, допущенных в заданиях базового уровня сложности.

  • В нашем случае речь идет о предметных, метапредметных и личностных результатах, которые можно получить путем систематического проведения уроков самопроверки, завершающих уроки укрупненного тематического контроля;
  • Это позволяет считать урок самопроверки первоначальным этапом для подготовки одаренных детей к математическим олимпиадам;
  • Далее более подробно остановимся на технологии проведения урока самопроверки, цель которого — формирование способности учащихся к осуществлению оценочной деятельности посредством организации коррекции знаний по крупной теме предметного содержания Контрольные работы одного и того же ЗАЧЕТА связанны между собой одной и той же крупной темой предметного содержания;
  • Задания базового уровня сложности помечены специальным значком;
  • Координатная плоскость, умножение деление положительных и отрицательных чисел К-3 Положительные и отрицательные числа решение прикладных задач параграф 1;
  • Почтовый адрес для корреспонденции:

Виленкина с дидактическими материалами В. Крайневой и УМК И. Мордковича с дидактическими материалами И.

Страница не найдена

Так, одним из основных преимуществ дидактики В. Крайневой является тот факт, что все разработанные ими контрольные работы содержат пять разноуровневых заданий, причем пятое задание не просто повышенного, а высокого уровня сложности.

Контрольные работы по алгебре 8 класс А.Г. Мордкович

Это позволяет считать урок самопроверки первоначальным этапом для подготовки одаренных детей к математическим олимпиадам. Поэтому нам пришлось изучать геометрический контрольная работа 1 сложение и вычитание рациональных дробей по мере его изложения в учебнике, а вот выносить его на тематический контроль лишь в конце учебного года в виде так называемого ЗАЧЕТА по геометрическому модулю курса математики 5 класса.

Зубаревой, то к главным из них, на наш взгляд, относятся следующие: Средствами обучения, необходимыми для проведения урока самопроверки, являются: Заметим, что критерии оценивания могут варьироваться в зависимости от уровня математической подготовки класса.

Технология формирования оценочной деятельности предполагает не только заранее запланированный результат, но и четкие предписания для учащихся и для учителя. Деятельность учителя и учащихся на уроке самопроверки сводится к следующему: Перед проведением урока самопроверки рекомендуется напомнить учащимся правила работы на уроке: В заключение хочется сказать о тех необходимых условиях, без которых получение запланированных результатов проблематично.

Во-первых, это четкое соблюдение правил проведения урока самопроверки, обеспечивающее формирование таких регулятивных УУД, как способность анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины, сравнивать с эталоном и оценивать результаты своей деятельности, весомости приводимых рассуждений, анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной неуспешной деятельности. Во-вторых, это объединение учащихся в группы по 2-3 человека, обеспечивающее формирование таких коммуникативных УУД, как способность сотрудничать с учителем и одноклассниками, формулировать возникшие затруднения, обсуждать затруднения с товарищем учителемумение договариваться, учитывать интересы товарищей по группе.

В-третьих, это систематическое проведение урока самопроверки, обеспечивающее формирование таких личностных УУД, как положительная учебная мотивация, адекватная самооценка, рост уровня учебных притязаний, снижение уровня школьной тревожности. В-четвертых, это укрупненная, целостная, обучающая система контрольная работа 1 сложение и вычитание рациональных дробей контроля, обеспечивающая формирование таких познавательных УУД, как способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета, устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять анализ полученных результатов, сличать их с критериями, анализировать качество выполненной учебной деятельности, синтезировать информацию в итоговую оценку.

Другими словами, технологию проведения урока самопроверки можно отнести к инновационным технологиям, реализующим требования ФГОС. Почтовый адрес для корреспонденции:

VK
OK
MR
GP