Уникальные учебные работы для студентов


Контрольная по истории счет лет в истории

Работа над временем как часть ремесла историка. Исторический экскурс в методику изучения хронологии. Приёмы и средства изучения хронологии в основной школе. Способы диагностики хронологических знаний и умений учащихся. Развитие хронологических знаний и умений в профильной школе. С контрольная по истории счет лет в истории, на первый взгляд, парадоксального заявления Антуана Про мы хотели бы начать лекцию, посвящённую способам формирования хронологических знаний и умений учащихся в школьных курсах истории.

Представление о способах работы историка со временем может обогатить и разнообразить содержание хронологических знаний и умений школьников, изучающих историю и частично использующих исследовательские методы.

Словарь терминов Хронология — последовательность исторических событий во времени, а также перечень дат этих событий. Атрибуция исторических фактов от лат.

  1. В Требованиях к уровню подготовки выпускников основной и старшей школы по истории 2004 по сравнению с вариантом 1998 г. Способы диагностики хронологических знаний и умений учащихся.
  2. Мы считаем, что под этим углом зрения педагогические аспекты работы над хронологией в школьных курсах истории обретают новые значения и смыслы. Очевидно, что специальной работы при изучении истории в школе требуют именно опорные даты.
  3. При этом создаётся почва для того, чтобы показать своеобразие чувств, переживаний и представлений каждой отдалённой эпохи.
  4. Приглашая школьников сосчитать, сколько в предыдущем веке у каждого из них осталось прапра...

Периодизация — выделение в историческом процессе относительно целостных и завершённых этапов периодов. Основные хронологические понятия — единицы исчисления времени эра, век, год. Опорные даты в школьных курсах истории — даты, которые локализуют во времени главные исторические факты.

Глава 3. Счёт лет в истории - Проверочная работа

Первым шагом в работе историка является составление хронологии. Сначала он восстанавливает последовательность событий. Чтобы не совершать насилия над данными, хронологический порядок должен быть гибким, взвешенным, понятным.

Второй шаг — второй логически на практике обе эти операции часто смешиваются — это периодизация. Историк должен уметь находить подходящие сочленения, чтобы разрезбть историю на периоды, иными словами, заменять неуловимую непрерывность времени некоей эвристически значимой структурой.

Периодизация открывает путь к интерпретации.

Контрольная работа по теме:Жизнь первобытных людей.

Она делает историю если и не вполне доступной пониманию, то, по крайней мере, уже мыслимой. Поэтому история оказывается для учёного не только работой над временем, но и размышлением над временем. Каждый исторический процесс имеет свою собственную периодизацию. Нецелесообразно придерживаться периодизации политических процессов для изучения экономического развития или истории религии, и наоборот. С другой стороны, абсолютизация этой позиции приводит к разложению единого времени на множество времён, не имеющих между собой никакой связи.

Иерархизация времён позволяет преодолевать противоречия периодизации искать сопряжение одних времён относительно. Таким образом, работа над временем имеет решающее значение в конструировании истории. Мы считаем, что под этим углом зрения контрольная по истории счет лет в истории аспекты работы над хронологией в школьных курсах истории обретают новые значения и смыслы. Исторический экскурс в методику изучения хронологии Первая и непроизвольная ассоциативная связь контрольная по истории счет лет в истории как учебного предмета с датами неслучайна.

У многих сложилось представление, что знать историю — это, прежде всего, знать факты и даты. Их нужно безошибочно вспоминать, коль скоро разговор заходит о прошлом и наших героических предках.

Отсюда оставшиеся в памяти мрачные картинки уроков истории в дореволюционной школе, где ученики под строгим взглядом учителя многократно и бездумно повторяют, заучивая наизусть, бесконечные столбцы чисел и связанные с ними события. По истории дела у меня шли из рук вон плохо. История преподавалась у нас таким образом: Как только доску устанавливали, начиналась пытка.

Контрольная работа по Всеобщей истории на тему "Счет лет в истории" (5 класс)

Во всех квадратиках были изображены значки: Учитель брал трость и тыкал ею то в палочку, обозначавшую вступление на престол какого-нибудь царя, то в кружочек, обозначавший какую-либо войну, и грозно спрашивал: Отвечать надо было сразу, и хотя кружок или палочка уже по самому своему положению обозначали год и то, что в этом году произошла война, но второпях каждый из нас отвечал невпопад, на столетие раньше или позже.

Записки революционера В контрольная по истории счет лет в истории А. У вас такой интересный, увлекательный предмет — что вы из него сделали? Для лучшего запоминания дат педагоги дореволюционной России использовали специальные пособия, в частности таблицу А.

Язвицкого, которая состояла из разграфлённых клеток с условными рисунками и датами. Годы, подлежащие запоминанию, то закрывались марками, то открывались, причём попутно учащиеся повторяли название события 2. Советские методисты, обвиняя прежнюю школу в зубрежке и схоластике и категорически отмежевываясь от неё, последовательно отстаивали новое видение хронологии в школьных курсах истории.

В методических трудах советских лет достаточно скрупулёзно и обстоятельно, с заявкой на целостную систему изучения хронологии были представлены приёмы и средства изложения хронологических сведений, варианты объяснения школьникам наиболее сложных тем: В постсоветское время к оригинальным работам на темы хронологии отнесём пособие М.

В Требованиях к уровню подготовки выпускников основной и старшей контрольная по истории счет лет в истории по истории 2004 по сравнению с вариантом 1998 г.

Практическая работа "Счет лет в истории" 5 класс

Вопросы для размышления 1. Кропоткин, начинал хронологические упражнения? Как ваши ученики относятся к датам и хронологическим заданиям в курсах истории? В чём причины контрольная по истории счет лет в истории того или иного отношения? По наблюдениям психологов, подтверждённых практикой учителей, работающих в начальной школе, восприятие времени — самая трудная задача для детей 7—10-летнего возраста, поскольку их собственный жизненный опыт несопоставим ни количественно, ни качественно с многовековой историей человечества.

На этом основании методисты рекомендуют начинать работу над хронологическими представлениями ребят с эмоционально-зрелищной презентации главных свойств исторического времени: Отцы детей родились в те времена, когда наши города были гораздо меньше, чем теперь, когда в них было мало высоких домов и т.

Контрольная работа по теме Введение в историю

Деды родились во времена, когда на дорогах конные повозки встречались чаще, чем автомобили, когда ещё практически не было самолётов. Перед Первой мировой войной, когда родился прадедушка, не было электрического света и редко встречались водопроводы.

  • Советские методисты, обвиняя прежнюю школу в зубрежке и схоластике и категорически отмежевываясь от неё, последовательно отстаивали новое видение хронологии в школьных курсах истории;
  • С этого, на первый взгляд, парадоксального заявления Антуана Про мы хотели бы начать лекцию, посвящённую способам формирования хронологических знаний и умений учащихся в школьных курсах истории;
  • Вопросы для размышления 1;
  • С этой же целью учитель может предложить ученикам 5—7 классов самим проиллюстрировать историческое событие на специальной хронологической карточке;
  • При этом создаётся почва для того, чтобы показать своеобразие чувств, переживаний и представлений каждой отдалённой эпохи;
  • Историк должен уметь находить подходящие сочленения, чтобы разрезбть историю на периоды, иными словами, заменять неуловимую непрерывность времени некоей эвристически значимой структурой.

Прапрадеды видели, как сооружались железные дороги, как возникали первые фабрики. Кстати, подобный контрольная по истории счет лет в истории использовал историк и писатель Н. Приглашая школьников сосчитать, сколько в предыдущем веке у каждого из них осталось прапра. Как помочь детям с их коротким жизненным опытом осознать масштабы ожидающего их на уроках истории путешествия в глубь времени?

Тот же немецкий педагог К. Тогда мы дойдём до времён, когда Германия была почти полностью покрыта лесами, когда ещё и в помине не был городов, и лишь кое-где появились дороги, когда только изредка встречались каменные церкви. Контрольная по истории счет лет в истории возникает представление о временном и духовном расстоянии. При этом создаётся почва для того, чтобы показать своеобразие чувств, переживаний и представлений каждой отдалённой эпохи. Почему это важно сегодня?.

Расширение временного кругозора учащихся позволяет привить им понимание других культур, существующих в наши дни.

Счет лет в истории

И ещё кое-что проясняется для нас в нашей действительности: В советской методике также существует несколько рекомендаций по формированию у младших школьников представлений о линейности, необратимости, значительной протяжённости исторического времени. Параллельно с формированием элементарных представлений об основных свойствах исторического времени на первых уроках пропедевтики начинается ознакомление школьников с основными хронологическими понятиями: Как показала практика, наиболее продуктивно эта работа проходит на специальных занятиях в рамках пропедевтического курса по контрольная по истории счет лет в истории историческим дисциплинам.

В дальнейшем, на уроках по истории Древнего мира, Средних веков и древней отечественной истории новые понятия конкретизируются и применяются при решении хронологических задач. Не все даты, контрольная по истории счет лет в истории всемирную историю и школьные учебники, достойны равноценного к себе внимания и методической проработки.

В недавнем идеологизированном прошлом говорили о трёх типах хронологии: Ленина, Великой Октябрьской социалистической революции, Парижской Коммуны, падения крепостного права в России.

  1. Для лучшего запоминания дат педагоги дореволюционной России использовали специальные пособия, в частности таблицу А. Первым шагом в работе историка является составление хронологии.
  2. Историк должен уметь находить подходящие сочленения, чтобы разрезбть историю на периоды, иными словами, заменять неуловимую непрерывность времени некоей эвристически значимой структурой.
  3. С этой же целью учитель может предложить ученикам 5—7 классов самим проиллюстрировать историческое событие на специальной хронологической карточке.
  4. Атрибуция исторических фактов от лат. Прапрадеды видели, как сооружались железные дороги, как возникали первые фабрики.

Другие являются опорными при изучении определённого курса истории и должны прочно сохраняться в памяти, по крайней мере, на протяжении его изучения. В современном обучении уместно, видимо, говорить об опорных и второстепенных датах в школьных курсах истории, относя к первым только те, что локализуют во времени главные исторические факты. Состав основных дат условен исторически контрольная по истории счет лет в истории, так же как и набор фактов: Очевидно, что специальной работы при изучении истории в школе требуют именно опорные даты.

Наглядно-образное обозначение времени, созвучное картинному описанию местности или сюжетному повествованию о событии, является эффективным приёмом конкретизации самих исторических событий и одновременно помогает запечатлеть в памяти учащихся даты, с ними связанные.

С этой же целью учитель может предложить ученикам 5—7 классов самим проиллюстрировать историческое событие на специальной хронологической карточке: Такие карточки успешно применяются в устных хронологических диктантах и в логических задачах на сопоставление однородных фактов, определение их причинно-следственных связей и т. С этой контрольная по истории счет лет в истории в теорию и практику обучения истории А.

Стражев ввёл хронологические комплексы, ряды логически связанных между собой фактов и дат. Хронологические комплексы, отражающие длительность исторических явлений, их последовательность или одновременность могут быть оформлены в виде различного рода хронологических и синхронистических таблиц 10. Наиболее общими являются сводные хронологические таблицы.

В качестве справочников по хронологии и своеобразной сетки дат и событий они сопровождают школьные учебники и пособия для абитуриентов. Обычно в них две колонки: Образец 1 Важнейшие события в истории России Даты.

VK
OK
MR
GP