Уникальные учебные работы для студентов


Мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе

Моим выбором стала профессия педагога-психолога. Еще в школьные годы, принимая активное участие в школьных и городских мероприятиях, я поняла.

  • Быть дефектологом — это значит… Я еще в самом начале своего профессионального пути, поэтому часто задумываюсь над тем, что значит быть дефектологом;
  • Нервно-психические заболевания; заболевания внутренних органов; поражения и заболевания глаз, сопровождающиеся стойким снижением остроты зрения до 0,08 в лучшем видящим глазу до 15 от точки фиксации во всех направлениях; онкологические заболевания, к которым относятся злокачественные опухоли второй и третьей стадии опухолевого процесса после комбинированного или комплексного лечения, включающего радикальную операцию; неподдающиеся лечению злокачественные заболевания новообразования глаза, печени и других органов; поражение и заболевания органов слуха; хирургические заболевания и анатомические дефекты и деформации; эндокринные заболевания;
  • Конечно, ничто так не влияет на профессионализм, как самообразование;
  • Это было 1 сентября 2000 года, я встречаю восьмиклассников, вокруг улыбки, пытливые глаза учеников, море цветов.

В тоже время я понимала, что не все люди обладают данными умениями, и для этого им нужен знающий помощник, каким может являться психолог, ведь психолог подобен мастеру, плетущему из человеческой души прекрасное кружево, раскрывая ту природную красоту, которая есть в каждом человеке, или наполняющему своей силой, мудростью, теплом и любовью соты человеческой души, помогающему человеку обрести гармонию с самим собой и окружающими его людьми.

Переступив порог университета, я решила для себя, что буду работать в детском саду, потому что именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта и, как говорил В. Поэтому одной из важнейших задач своей работы я считаю формирование у детей уверенности в себе и в своих силах, а также позитивного отношения к себе и к окружающему миру, поскольку для того, чтобы ребенок чувствовал себя счастливым, был способен лучше адаптироваться и преодолевать трудности, ему необходимо иметь положительное представление о.

И для меня очень важно, чтобы дети на моих занятиях могли ощущать единение мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе с другом, свою принадлежность группе, переживать чувство общности и групповой сплочённости, ведь именно это помогает пробуждать у них эмоциональную чуткость, отзывчивость и проявлять уверенность в своих действиях.

Но самым ценным в моей работе является тот момент, когда ребенок, прежде неуверенный в себе, подавляющий свои желания в угоду другим, не выражающий свою точку зрения, начинает меняться и осознавать себя и следовать собственным целям и желаниям, принимать свои решения, охотно взаимодействовать мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе сверстниками.

И такое мгновение хочется получше запечатлеть и сохранить в своей памяти. Это счастье, которое никто не отнимет. И я благодарна детям: Только мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе учат меня, что жить нужно настоящим — здесь и сейчас, потому что счастливы лишь те, кто живут настоящим.

Питер Хилл Переодевшись в форму, я захожу в класс. Он пуст, ещё никого нет — рано для учебных занятий. Я достаю магнитофон, нахожу нужный мне трек и включаю его. В атмосферу класса втекает медленная музыка. Невидимыми коготками она вцепилась в меня и не отпускает.

Эссе конкурсантов

Опираясь на плоскость зеркал, стен, окон и пола, она уводит в другой мир и просит наполнить её пластикой тела. Я импровизирую, руки, ноги, тело двигаются в такт музыки. Я начинаю сочинять… Знаменитая американская танцовщица и актриса Мелисса Хейден написала в своих дневниках: Выражать своё внутреннее состояние через пластику тела — это дар, это дано не каждому.

Скоро мой коллектив поедет на хореографический конкурс. Хочется, что бы он был интересным и оригинальным, что бы дети почувствовали то, что чувствую я, слушая эту мелодию. Мой любимый хореограф-постановщик — Морис Бежар. Он считал, что танец — это универсальный язык общения.

В классе продолжает звучать музыка, она погружает меня в свой мир, своё настроение. Постепенно моя импровизация превращается в танцевальные комбинации. Я вижу, как будет выглядеть мой новый номер, его композицию, его стиль.

В класс заглядывают дети. Малыши непосредственны и так мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе смотрят на тебя, что невозможно сдержать улыбку. Ты улыбаешься им, и они улыбаются тебе в ответ.

И для меня они все талантливы и все индивидуальны. Детям не терпится начать урок, и они вновь приоткрывают дверь. Тогда может без разминки, сразу танец? Там много интересных, технически сложных элементов, для которых потребуется растяжка и гибкость. Дети сделали поклон, и урок начался.

Визитная карточка

Мы погрузились всей группой в процесс разучивания танцевальных комбинаций. Дети повторяли за мной, слушая музыку и. В классе снова зазвучала эта волшебная мелодия.

В свой мир она погружала уже не только меня, но и моих учеников. Я уверен в своих детях, они понимают, что танец — это огромный труд, и физический и эмоциональный.

Дети несколько раз повторили разученный материал. Конечно, это было еще не так уверенно и не так чисто по композиции, как хотелось. Но мы будем репетировать. Главное, что дети смогли уловить настроение этой волшебной мелодии и ту пластическую индивидуальность, которую мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе вкладывал в постановку, когда сочинял. Подыниногина Наталья Алексеевна О профессии учителя и воспитателя часто пишут высокопарно и неискренне. А у меня в душе вызвало отклик рассуждение Л.

Эссе учителя-дефектолога

А в то же время есть область творчества, значение которого непреходяще, - искусство воспитания, но желание служить этой прекраснейшей из муз явно идёт на убыль… Почему же такая несправедливость?

Может быть, одна из причин заключается вот в чём. А у воспитателей всё наоборот: Все радости, победные минуты и часы воспитателей, как правило, никому не видны или воспринимаются как должное.

Когда встречаешь хорошего человека, редко вспоминаешь его учителей жизни.

Эссе воспитателя

Вроде бы он таким сам собой получился. Каков секрет успеха педагогической деятельности… Кого можно назвать талантливым воспитателем… Мой педагогический опыт недостаточно велик, чтобы ответить на эти вопросы. Но я попытаюсь поделиться своими размышлениями о проблемах воспитания.

Я не открою ничего нового, если скажу, что душевная связь с ребёнком, контакт — первое условие воспитания, первая ступенька.

Мое Эссе  Я - педагог

В основе понимания ребёнка лежит внимание к. Все старались его понять, услышать, почувствовать. Малыш не умел говорить, но взрослые без слов угадывали все его желания.

Наш воспитанник — не младенец, он овладел речью и постоянно обращается к взрослым с вопросами и просьбами. Вот только у взрослых не всегда есть желание ответить на его вопросы, услышать его просьбы.

Сочинение на тему: «РЕБЕНОК-ИНВАЛИД ПОЛНОЦЕННЫЙ ЧЛЕН ОБЩЕСТВА»

Такого не должно случиться, чтобы вчерашний всеми обожаемый малыш незаметно превратился в маленького человека, который всем мешает своими вопросами и разговорами! С детьми надо разговаривать, и не нам принадлежит последнее слово в определении темы разговора: Настоящий воспитатель сумеет увлечь детей, у него есть в арсенале десятки приёмов заинтересовать маленького собеседника.

Умный и чуткий педагог не будет ни мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе каких условиях навязывать малышу свою точку зрения. Общение со взрослыми должно способствовать, а не мешать развитию чувств малыша. Общение взрослого и малыша будет успешным, если оно будет позитивным, если взрослый постарается избегать нудных нотаций и нравоучений.

Малыши стремятся скорей стать взрослыми. Нет смысла воевать с природой ребёнка, переделывать живого, энергичного малыша в какое-то медлительное, всегда спокойное существо. Нет смысла торопить природу, пытаться ускорить заложенный в ребёнке темп развития.

Эссе Открываю Мир глазами ребенка

Лучше верить в то, что природа заложила в нашего ребёнка способность стать хорошим человеком, будем верить в ребёнка — и эта вера совершит чудеса. Сосредоточимся на достоинствах ребёнка — и они сами вытеснят недостатки.

Воспитывать — не значит обуздывать, воспитывать — значит создавать.

  1. Учитель не имеет права быть человеком настроения. Один мудрец сказал, что нельзя привить любовь к тому, чего не любишь сам.
  2. Я не открою ничего нового, если скажу, что душевная связь с ребёнком, контакт — первое условие воспитания, первая ступенька. Я — первый учитель, который входит в жизнь ребёнка.
  3. Все знают, что время это пропустить нельзя, иначе, откуда же быть урожаю?

На мой взгляд, настоящий педагог всегда открыт к новым знаниям, к обучению. Мы учимся у детей… Мы изучаем и берём на вооружение положительный опыт коллег. Мы замечаем со стороны недостатки в воспитательной системе кого-то другого и стараемся избежать их промахов и ошибок. Но в том-то и дело, что она не играла в умную и тонкую воспитательницу или весёлую и всё понимающую маму. Она играла в человека ограниченного и нудного. Весьма возможно, что в свои 6 лет она уже только так и понимает эту роль, роль взрослого, роль воспитателя.

Прочитав об этом жизненном эпизоде, я задумалась: Решетникова Марина Аркадьевна нужно носить солнце в. Роллан Каждая встреча с детьми начинается с простых слов: Какой чудесный день сегодня будет! А кто-то в порыве чувств искренне произнесет: Детская любовь мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе во мне источник силы и желания сделать все для этого маленького народа, чтобы их яркие лучики никогда не исчезали, а становились все ярче и теплее.

Мы, взрослые, каждый день мир глазами ребенка с проблемами в развитии эссе смотреть на окружающий мир детскими глазами. Вспоминаю слова моего Учителя: Как это порой бывает непросто. И каждый раз создается почва для размышления, поиск путей решения.

Ведь человек развивается только до тех пор, пока в его жизни есть вопросы. Как сказал один мудрец: Как сильно влияют родительские конструкторы на ребенка. Родительская потребность объяснить детский внутренний мир отражает их желания, страхи, надежды. А если есть противоречия между представлениями родителей о ребенке и тем, что испытывает он сам? Тогда могут возникнуть серьезные психологические проблемы.

Задача учителя — донести до родителей то лучшее, что есть в ребенке: Без любви нет взаимопонимания, нет доверия ребенка к взрослому.

  1. Я радуюсь и переживаю все вместе с малышами, вместе мы танцуем, поем, водим хороводы и… слушаем музыку, погружаясь в многогранный мир переживаний, ожиданий и волшебства.
  2. Сколько бы лет ни прошло после окончания школы, о нём всегда вспоминаешь с чувством глубокой благодарности, с теплотой и нежностью. Так и в воспитании.
  3. Я вижу, как будет выглядеть мой новый номер, его композицию, его стиль. Созидание и творение собственной жизни и есть Путь.
  4. И для меня очень важно, чтобы дети на моих занятиях могли ощущать единение друг с другом, свою принадлежность группе, переживать чувство общности и групповой сплочённости, ведь именно это помогает пробуждать у них эмоциональную чуткость, отзывчивость и проявлять уверенность в своих действиях.
  5. Это путь активного приспособления Следующий уровень — самореализация или самоосуществление — это стать самим собой, реализуя весь свой потенциал и внутренние ресурсы. А ты должен всему этому соответствовать, быть всегда на высоте.

Но и этого мало, необходима каждодневная вдумчивая поддержка детского развития. Только в этом случае будет достигнут положительный результат даже тогда, когда его достижение дается с большим трудом.

Снова я летящей походкой иду на работу, где меня любят и ждут дети.

VK
OK
MR
GP