Уникальные учебные работы для студентов


Современные образовательные технологии в ДОУ дипломная

Дошкольник.РФ

Современное состояние образовательного института характеризуется нарастанием в нём кризисных явлений, что связано, с одной стороны, с массовой задержкой физического и психического развития детей, с другой — с постоянно возрастающим разрывом между потенциальным уровнем усвоения учебного материала учащимися используемыми в школе педагогическими технологиями. В результате российская молодежь за последние 40 лет по уровню интеллектуализации переместилась среди стран - членов ООН со 2-3 на 52- 55-е места.

Обострение проблем, связанных с проводимой в РФ реформой образования, требует от современной педагогической науки актуализации знаний и технологий как инструментария повышения качества учебного процесса в современном учебном заведении. Многочисленными исследованиями доказано, что от современные образовательные технологии в ДОУ дипломная педагогической технологии и степени ее адекватности ситуации и контингенту учащихся во многом зависит качество обучения.

Проблема современных педагогических технологий получила широкое освещение в научной литературе.

  • Раскрыть современные технологии организации образовательного процесса;
  • Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов — забота каждого воспитателя;
  • Игровая технология Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем;
  • Новые педагогические разработки все чаще находят применение в образовательном процессе;
  • Таким образом, портфолио папка личных достижений ребенка позволяет осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку и вручается при выпуске из детского сада как подарок самому ребенку и его семье 8.

Новые педагогические разработки все чаще находят применение в образовательном процессе. Однако до сих пор не теряют своей актуальности высокоэффективные педагогические системы Я.

Среди отечественных авторов, занимающихся теоретическим обобщением новейших педагогических разработок, можно назвать Беспалько В. Цель исследования — теоретический обзор современных педагогических технологий. Рассмотреть современные технологии обучения учащихся. Раскрыть современные технологии организации образовательного процесса. Обозначить современные авторские педагогические технологии. Объект исследования — педагогические технологии. Предмет исследования — педагогические технологии, разработанные в современной педагогической науке.

Современные образовательные технологии в ДОУ дипломная основе методологии исследования лежит совокупность приёмов, методов и принципов, применяемых в науке. В исследовании использовались методы анализа документов и литературы, сравнительный анализ.

  • Технология проблемного обучения в детском саду Существуют четыре уровня проблемности в обучении;
  • Адаменко предлагает следующую структуру портфолио;
  • Существует ряд функций портфолио;
  • Современные реалии и требования, предъявляемые государством к качеству образовательно-воспитательной деятельности в детском саду, подразумевают, что воспитатель должен владеть необходимыми образовательными технологиями;
  • Чтобы определить слагаемые педагогической технологии, необходимо ответить на ряд вопросов;
  • Построение предметно-развивающей среды - это внешние условия педагогического процесса, позволяющее организовать самостоятельную деятельность ребенка, направленную на его саморазвитие под наблюдением взрослого.

Современные технологии обучения учащихся Педагогическая технология — это научно обоснованный выбор характера воздействия в процессе организуемого учителем взаимодействия с детьми, производимый в целях максимального развития личности как субъекта окружающей действительности. Педагогическая технология есть некоторая проекция теории и методики воспитания на практику воспитания, сфокусированный в одной точке, краткой по времени, едва уловимой по современные образовательные технологии в ДОУ дипломная, индивидуализированной в силу широчайшего многообразия персональных особенностей личности учителя и ученика.

Педагогическая технология выявляет систему профессионально значимых умений педагогов по организации воздействия на воспитанника, предлагает способ осмысления технологичности педагогической деятельности [1].

Безусловно, современные педагогические технологии, исходя из разумной целесообразности, стремятся учитывать как можно больше факторов, влияющих на процесс обучения и в этих условиях значительно меняется место и роль педагога в учебном процессе.

Мировая педагогическая наука рассматривает сегодня преподавателя как менеджера, управляющего активной развивающей деятельностью обучающегося.

В этой ситуации преподаватель должен владеть всем инструментарием методов обучения, и роль технологий в достижении современного качества образования в этих условиях значительно возрастает [1]. Проведём теоретический обзор современных технологий обучения учащихся, наиболее распространенных в научной литературе.

Технология личностно-ориентированного обучения В центре внимания педагога — уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей самоактуализацииоткрытая для восприятия нового современные образовательные технологии в ДОУ дипломная, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

В отличие от формализованной передачи воспитаннику знаний и социальных норм в традиционных технологиях здесь достижение личностью перечисленных выше качеств провозглашается главной целью обучения и воспитания.

В традиционных дидактических системах основой любой педагогической технологии является объяснение, а в личностно-ориентированном образовании — понимание и взаимопонимание. Фундаментальная идея состоит в переходе от объяснения к пониманию, от монолога к диалогу, от социального контроля — к развитию, от управления — к самоуправлению.

Творчество, исследовательский поиск являются основным способом существования ребенка в пространстве личностно-ориентированного современные образовательные технологии в ДОУ дипломная. Ребенку нужны педагогическая помощь и поддержка. Технологии личностной ориентации пытаются найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребенка: Своеобразие личностно-ориентированных технологий заключается в их целеориентации на свойства личности, ее формирование и развитие не по чьему-то заказу, а в соответствии с природными способностями.

Содержание образования представляет собой среду, в которой происходит становление и развитие личности ребенка. Ей свойственны гуманистическая направленность, обращенность к человеку, гуманистические нормы идеалы [7]. Игровые технологии Игра — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Большинство игр отличает следующие черты С. Педагогические игры — достаточно обширная группа методов и приемов организации педагогического процесса.

Педагогические технологии — реферат

Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. В учебном процессе школы до недавнего времени использование игры было весьма ограничено. В современной школе, делающей ставку на активизацию интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях: Определение места и роли игровой технологии в учебном процессе, сочетания элементов игры и учения во многом зависят от понимания учителем функций и классификации педагогических игр.

Специфику игровой технологии в значительной степени определяет игровая среда: Особенностями игры в старшем школьном возрасте является нацеленность современные образовательные технологии в ДОУ дипломная самоутверждение в обществе, стремление к розыгрышу, ориентация на речевую деятельность.

Деловая игра используется для решения комплексных задач. Усвоение нового, закрепление материала, развитие творческих способностей, формирование общеучебных умений дает возможность учащимся понять изучить учебный материал с различных позиций.

В учебном процессе применяются различные модификации деловых игр: На занятиях имитируется деятельность какой-либо организации, предприятия или его подразделения. Сценарий имитационной игры кроме сюжета события содержит описание структуры и современные образовательные технологии в ДОУ дипломная имитируемых процессов и объектов. Они помогают отрабатывать выполнение конкретных специфических операций. Игры этого типа проводятся современные образовательные технологии в ДОУ дипломная условиях, имитирующих реальные.

В этих играх отрабатывается тактика поведения, действий, выполнение функций и обязанностей конкретного лица.

VK
OK
MR
GP