Уникальные учебные работы для студентов


Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста (дипломная работа)

Сравнительный анализ развития физических качеств и физической подготовленности учащихся опытных групп в начале исследования……28 3.

Развитие физических качеств школьников разного возраста

Здоровье - это не только отсутствие болезней, определенный уровень физической тренированности, подготовленности, функционального состояния организма, который является физиологической основой физического и психического благополучия.

Исходя из концепции физического соматического здоровья Г. Апанасенко, 1988основным его критерием следует считать энергопотенциал биосистемы, поскольку жизнедеятельность любого живого организма зависит от возможности потребления энергии из окружающей среды, ее аккумуляции и мобилизации для обеспечения физиологических функций.

Вернадскому, организм представляет собой открытую термодинамическую систему, устойчивость которой жизнеспособность определяется ее энергопотенциалом [13]. Возрастающий объем информации, постоянная модернизация учебных программ, широкое использование транспорта, других технических средств оказывают неблагоприятное воздействие на двигательную деятельность учащихся.

В современном обществе проявляется противоречие между требованиями физической подготовленности детей и образом жизни.

  • Учащиеся, временно освобожденные от занятий физкультурой, должны находиться на уроках;
  • Применение подвижных игр на уроках физической культуры для повышения уровня координационных способностей детей школьного возраста;
  • Гигиена детей и подростков;
  • Так, они были выше на 4,0 см, окружность грудной клетки была больше почти на 2 см, показатели спирометрии на 400 см3.

Естественные условия и обучение в школе ограничивают двигательную деятельность и не обеспечивают необходимого режима, позволяющего более значительно повысить результаты жизненно необходимых двигательных качеств.

Поэтому возникает необходимость поиска наиболее целесообразных средств и методов повышения физической подготовленности учащихся [13].

Развитие физических качеств школьников разного возраста

Для большинства учащихся занимающихся умственным трудом, характерны нервно-эмоциональные перегрузки, это является основной причиной снижения работоспособности и высокой заболеваемости среди. Следует подчеркнуть, что в современных условиях в профилактике болезней, укреплении здоровья и повышении работоспособности учащихся первостепенную роль играет широкое использование средств и методов физической подготовки [7,13,15].

  1. А тем временем в глуши леса хорошо живут все бременские музыканты вместе с Принцессой. Пассивная подвижность больше, чем активная.
  2. Вращение рук с отягощением у детей и подростков, составляющих группу риска по несостоятельности соединительной ткани, применять крайне не желательно.
  3. Именно в игре командное и предметное взаимодействие способствует оптимальному развитию физических и психологических качеств человека.

Сложившаяся в республике за последние годы экологическая ситуация, привела к увеличению заболеваемости в два раза, поэтому одной из важнейших проблем становится поиск средств, способствующих повышению устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Школьный возраст является ответственным периодом жизни учащегося в формировании физического компонента здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его укрепление, совершенствование и сохранение в будущем.

Поэтому результатом физического воспитания школьников средних классов должны стать высокий уровень здоровья и формирование фундамента физической культуры будущего взрослого человека [11].

Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста

Игра — вид деятельности ребенка, который представляет сознательную, инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, добровольно установленной играющим. В игре удовлетворяются физические и духовные потребности ребенка, в ней формируются его ум, волевые качества.

Единственной формой деятельности ребенка является игра, которая во всех случаях отвечает его организации. В игре ребенок ищет и часто находит как бы рабочую площадку для воспитания своих нравственных и физических качеств, его организм требует выхода в деятельности, соответствующей его внутреннему состоянию. Поэтому, через игру можно воздействовать на детский коллектив, исключая прямое давление, наказание, излишнюю нервозность в работе с детьми [6,17].

  • Рубцовска, не занимающихся спортом всего 101 человек;
  • Физическая работоспособность спортсменов и ее восстановление в процессе спортивного совершенствования;
  • Основные упражнения, развивающие точность дифференцирования мышечных усилий;
  • Следует учить их умению расслаблять мышцы и по ходу выполнения упражнений например, в беге после отталкивания подчеркнуто расслаблять мышцы голени;
  • Измеряется выносливость временем выполнения работы без снижения интенсивности.

Игра оказывает большое влияние на умственное развитие школьника [6,11]. Действуя с предметами, ребенок начинает оперировать в мыслимом, условном пространстве. Постепенно игровые действия сокращаются, и ребенок начинает действовать во внутреннем, умственном плане.

Ребенок переходит к мышлению в образах и представлениях. Cреда в которой живет ребенок, должна развивать и воспитывать, побуждать взаимодействовать с ее различными элементами, вызывать стремление к движению, представлять возможность для многовариантных игр, быть комфортной [13].

  • Физическая культура в семье;
  • Контролем за динамикой всех показателей служат разработанные стандарты оценочные таблицы , построенные по шкалам регрессии или сигмальным отклонениям;
  • Эта проблема особенно актуальна в связи с отмечающимся ухудшением состояния здоровья, снижением уровня физической активности детей и подростков;
  • Физическая работоспособность спортсменов и ее восстановление в процессе спортивного совершенствования:

Анализ доступной литературы по физической подготовленности учащихся [6,10,11,17] показал, что этот вопрос достаточно освещен, однако требует дальнейшего совершенствования и разработки. Из всего выше изложенного видна актуальность избранной нами темы работы. Повысить уровень развития физических качеств у детей младшего школьного возраста с помощью подвижных игр.

Курсовая работа

Учебный процесс направленный на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста. Организация и проведение подвижных игр на уроках физической культуры, как фактор повышения физических качеств учащихся младших классов. Я считаю, что разработанные мною методические приемы должны способствовать развитию физических качеств у детей младшего школьного возраста.

  1. Однако, существующие стандарты могут использоваться 5-6 лет, а затем должны разрабатываться вновь.
  2. Различают активную и пассивную подвижность в суставах. Подвижные игры малой и средней интенсивности необходимо заканчивать за 5-6 мин до начала следующего урока.
  3. Влияние занятий футболом на физическое состояние младших школьников. При этих методах дистанция бега подбирается такой длины, чтобы в конце ее скорость не снижалась и при повторных попытках.
  4. Методы математической обработки данных. Там же, где увеличение веса ограничено весовыми категориями или где имеется многократное перемещение тела например, в гимнастике , успех обеспечивает относительная сила.

Данные методические приемы позволят улучшить развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста. Разработана методика занятий подвижными играми на уроках физической культуры с учащимися младших классов, способствующая развитию их физических качеств.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы на занятиях физической культурой в общеобразовательных школах.

VK
OK
MR
GP