Уникальные учебные работы для студентов


Особенности подростков с девиантным поведением (дипломная работа)

Психологические особенности подростков девиантного поведения 1. Личностные особенности подростков девиантного поведения. Типичные формы девиантного поведения подростков …………….

Курсовая работа - Особенности девиантного поведения подростков

Специфические причины девиантного поведения подростков………… 24 Выводы по первой главе. Методы и методики исследования ………………………………………. Интерпретация полученных данных …………………………………… 37 2. Организация, содержание и методы коррекционной работы с подростками девиантного поведения в школе.

Актуальность работы состоит в следующем. В настоящее время среди исследователей наблюдается повышенный интерес к проблеме девиантного поведения. Научное изучение отклонений осуществляется в психологии, педагогике, криминологии, социологии. В стадии становления находится новая научная дисциплина — психология девиантного поведения. Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей.

Эпоха перемен, современная социально—экономическая особенности подростков с девиантным поведением (дипломная работа) резко обострили проблемы, связанные с коррекцией отклоняющегося, аномального поведения. Изменения, происходящие в нашем обществе, практически разрушили ранее существовавшие представления о норме в поведении.

При отсутствии внятных социальных перспектив это не может не влиять на физическое и душевное здоровье подростков и юношей. Конечно, российское общество не может долго оставаться в таком положении. Девиантное поведение значительной массы населения воплощает сегодня наиболее опасные для страны разрушительные тенденции.

Поэтому проблема изучения девиантного поведения отличается особой остротой.

Особенности личности у подростков с девиантным поведением

Целью курсового исследования является выявление психологических особенностей подростков девиантного поведения и разработка возможных форм коррекционной работы Объектом исследования — девиантные формы поведения подростков. Предметом исследования — психологические особенности подростков девиантного поведения.

Гипотезой исследования является предположение о том, особенности подростков с девиантным поведением (дипломная работа) подростки девиантного поведения характеризуются наличием ярко выраженных акцентуаций характера, неадекватностью самооценки и высоким уровнем агрессии. В соответствии с целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования: Рассмотреть личностные особенности подростков девиантного поведения.

Изучить особенности межличностных отношений подростков. Определить причины девиантного поведения подростков. Рассмотреть типичные формы девиантного поведения подростков. Представить содержание и методы коррекционной работы с подростками девиантного поведения.

Теоретико—методологической основой работы явились: Выготского о сложной структуре аномального развития, о влиянии биосоциальных причин на психологическое развитие, о коррекции и компенсации дефекта; теории девиантного развития У.

Мертона; работы об акцентуированных личностях и акцентуациях характера Леонгард К. В работе использованы такие методы исследования как анализ психолого—педагогической литературы, наблюдение, беседа. Теоретическая значимость заключается в обобщение теоретического материала по проблеме девиантного поведения подростков. Практическая значимость заключается в исследовании психологических особенностей подростков девиантного поведение и разработке содержания, методов коррекционной работы с подростками девиантного особенности подростков с девиантным поведением (дипломная работа) в условиях школы.

Структура курсовой работы включает в себя введение, две главы, каждая из которых содержит три параграфа, выводы, список используемой литературы, заключение, приложения. Психологические особенности подростков девиантного поведения Личностные особенности подростков девиантного поведения Подростковый возраст занимает в формировании личности человека особое место.

В этот период происходят глубокая перестройка и мощный подъем жизнедеятельности организма, бурное развитие самосознания и энергичный рост физических, моральных интеллектуальных сил, закладываются основы мировоззрения, начинают формироваться идеалы и убеждения.

Подростковый возраст — период жизни человека от детства до юности, в традиционной классификации охватывает возраст с 11—12 до 14—15 лет, совпадая в целом с обучением детей в средних классах школы. Из всех периодов этот возраст привлекает к себе внимание учителей, педагогов и психологов. В этот самый короткий по астрономическому времени период подросток проходит великий путь в своем развитии: Однако раскрывающееся его сознанию общество жестоко инициирует.

Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Все стороны развития ребенка подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические образования.

Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста [31]. Особенности подростков с девиантным поведением (дипломная работа) существенным в подростковом возрасте являются половое созревание.

Показатели его и определяют границы подросткового периода. Чаще всего трудности подросткового возраста связывают с половым созреванием как причиной различных психофизиологических и психических отклонений. В ходе бурного роста и физиологической перестройки организма у подростков может возникнуть чувство тревоги, повышенная возбудимость, депрессия, многие из них порой начинают чувствовать себя неуклюжими, неловкими из—за несовпадения темпов роста разных частей тела и резкой смены его пропорций и т.

Важно отметить, что даже у абсолютно нормальных подростков возраст, в котором появляются первые признаки полового созревания, равно как и последовательность появления этих признаков, колеблется в значительных пределах. Это нередко ведет к мучительным переживаниям подростка, обусловленным тем, что уровень его физического и физиологического развития отличается от такового у большинства сверстников. Следствием таких переживаний может быть снижение самооценки.

Одна из них, в частности, связана с появлением в подростковом возрасте полового влечения, часто изменяющего всю систему мотивов особенности подростков с девиантным поведением (дипломная работа) переживаний [21].

Центральным психологическим новообразованием в подростковом возрасте становится формирование у подростка своеобразного чувства взрослости, как субъективного переживания отношения к самому себе как к взрослому. Физическое возмужание дает подростку ощущение взрослости, но социальный статус его в школе и семье не меняется.

И тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между взрослыми и подростками. В результате возникает кризис подросткового возраста. Суть подросткового кризиса составляет свойственные этому возрасту подростковые поведенческие реакции. Эта реакция представляет собой тип поведения, посредством которого подросток старается высвободиться из-под опеки взрослых, их контроля, покровительства. Реакция может проявляться в отказе от выполнения общепринятых норм, правил поведения, обесценивании нравственных и духовных идеалов старшего поколения.

Мелочная опека, чрезмерный контроль за поведением, наказание путем лишения минимальной свободы и самостоятельности обостряют подростковый конфликт и провоцируют подростков на крайние меры: Реакция группирования со сверстниками.

Подросткам свойственно инстинктивное тяготение к сплочению, к группированию со сверстниками, где вырабатываются и апробируются навыки социального взаимодействия, умение подчиняться особенности подростков с девиантным поведением (дипломная работа) дисциплине, умение завоевывать авторитет и занять желаемый статус.

В группе сверстников более эффективно отрабатывается самооценка подростка. Он дорожит мнением сверстников, предпочитая их общество, а не общество взрослых, критику которых он отвергает.

VK
OK
MR
GP