Уникальные учебные работы для студентов


Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста (дипломная работа)

Библиотека

Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами. Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной психологии. Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка. Изучение особенностей эмоционального развития умственно отсталых детей.

  1. Обзор авторских программ раннего развития.
  2. Результаты проведенных исследований могут использоваться в работе с детьми дошкольного возраста для развития эмоциональной сферы ребенка. Человек — существо эмоциональное, и всё, с чем он сталкивается в повседневной жизни , вызывает у него ту или иную реакцию, то или иное отношение, те или иные чувства.
  3. С возрастом чувства ребенка приобретают значительно большую глубину и устойчивость. Подобрать упражнения, игры способствующие формированию эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 3.

Экспериментальное исследование эмоциональной сферы у детей. Оценка результатов теста тревожности и данных по методике "Изучение высших чувств". Особенности эмоциональной сферы умственно отсталых детей.

Эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями

Развитие чувств у школьников. Проведение коррекции эмоционального развития младших школьников с нарушениями интеллекта. Понятие и виды эмоций.

Эмоциональное развитие детей

Развитие эмоциональной сферы дошкольника. Фундаментальные эмоции их комплексы. Психологические особенности детей дошкольного возраста.

Эмоциональное развитие детей раннего возраста

Условия развития эмоций и чувств дошкольника. Рассмотрение вопросов психологического сопровождения развития умственно отсталых детей, коррекции имеющихся недостатков в развитии эмоциональной сферы.

  • Анализ предложенных способов гармонизации самочувствия;
  • Овладение "промериванием" и зрительным соотнесением позволяет детям раннего возраста не только производить дифференциацию свойств предметов на "сигнальном" уровне, то есть производить поиск, обнаружение, различение и идентификацию объектов, но и осуществлять отображение свойств объектов, их подлинное восприятие на основе образа;
  • Факторы, определяющие отношения детей к взрослым;
  • Естественно, что взрослые, руководя восприятием ребенка, активно пользуются названием свойств предметов [6].

Возрастные особенности эмоциональной сферы личности, формирование познавательных, эстетических и нравственных чувств. Индивидуальные особенности обучения детей искусству хореографии.

Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. Специфика формирования эмоциональной сферы школьников.

Курсовая работа

Характеристика проблемы развития эмоциональной сферы личности младшего школьника в психолого-педагогических исследованиях. Ознакомление с классификацией эмоций К. Значение эмоций в процессе становления личности ребенка.

  1. Из них в экспериментальной группе 15 мальчиков и 5 девочек, а в контрольной - 10 мальчиков и 10 девочек.
  2. Ре- бёнок же на это не способен в силу своей импульсивности и непосредственности. Развитие речи в этот период идет особенно интенсивно.
  3. Организация и проведение экспериментального исследования эмоционального состояния младших школьников с умственной отсталостью легкой степени, оценка результатов. Физиологические механизмы эмоций и чувств.
  4. Рассмотреть эмоциональную сферу как психологическое явление; 2.

Анализ методов и приемов, направленных на формирование эмоциональной сферы дошкольников, порядок диагностики данного процесса. Взгляды и теории отечественных психологов. Эмоциональная сфера и психика умственно отсталого ребёнка.

VK
OK
MR
GP