Уникальные учебные работы для студентов


Дипломные работы по методике дошкольного воспитания

Тематика дипломных работ обновлена, соответствует специальности, содержанию одного или нескольких профессиональных модулей основных видов профессиональной деятельностиотвечает современным требованиям науки, культуры, образования и отражает социальный заказ.

Темы дипломных работ подготовлены преподавателями, входящими дипломные работы по методике дошкольного воспитания профессионально-методическое объединение по специальности под руководством руководителя специальности РС Ивановой Ирины Евгеньевны, совместно со специалистами и педагогами организаций, заинтересованных в трудоустройстве выпускников, рассмотрены на методическом совете Колледжа по представлению РС.

В процессе выбора темы дипломной работы проекта студент под руководством руководителя дипломной работы РДР должен определить подход к выполнению дипломной работы и определить, какую работу он будет выполнять: Студент выпускного курса может дипломные работы по методике дошкольного воспитания тему ДР среди предложенных, согласовать ее с РДР и заполнить Задание на выполнение дипломной работы.

Если студентом выбрана тема, не вошедшая в настоящий Перечень, он должен представить Заявку на выполнение ДР по заявленной им теме на основе запроса работодателя с подписью руководителя Организации.

Приказ о закреплении ДР за студентами выпускных групп формируется по итогам проведения Установочной конференции по выполнению дипломных работ студентами колледжа на основании представленных Заданий на выполнение дипломных работ.

Тематика дипломных работ 1.

Дипломная работа по дошкольной педагогике

Развитие самостоятельности детей 6 - ого 7 - ого года жизни в процессе организации проектной деятельности. Развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования. Игры-экспериментирование их влияние на развитие познавательной активности дошкольников конкретно указать возраст. Коллекционирование как одно из средств развития познавательных интересов у детей 5.

Архивы рубрики ‘Дипломная работа по дошкольной педагогике’

Роль сюжетно-ролевой игры в формировании межличностных отношений детей 5 года жизни. Развитие исследовательских умений у детей 5 года жизни в процессе экспериментирования. Формирование самооценки через занятия творческой деятельностью с детьми 5-6 лет 8. Детская художественная литература, как средство развития театрализованной деятельности детей 9. Дидактическая игра как средство развития операций мышления старших дошкольников 10. Художественно-продуктивная деятельность дипломные работы по методике дошкольного воспитания средство развития внимания у детей 5-6 лет.

Работа со стихами, как средство развития памяти детей 4-5 лет в условиях ДОУ. Коллективные игры, как профилактика агрессивного поведения детей 13. Игры с правилами, как средство развития внимания детей 5-6 лет.

  1. Как формировать логическое мышление, умственную активность, смекалку, то есть умения делать простейшие обобщения, сравнения, выводы, доказывать правильность тех или иных суждений, пользоваться грамматически правильными оборотами речи. Развитие восприятия цвета у детей 7-го года жизни через изобразительную деятельность.
  2. Молодцы, вы очень внимательные! Взаимодействие педагога с родителями детей с нарушением речи в подготовке ребенка к школе 55.
  3. Развивающая среда способствует установлению, утверждению у дошкольника чувств уверенности в себе, дает ему возможность испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление им самостоятельности, инициативности, творчества.
  4. Роль книжной иллюстрации в развитии понимания литературного произведения. После подведения итогов, дети меняются центрами и продолжают продуктивную деятельность.
  5. Мне нужно 6 детей в один центр и 6 детей в другой центр.

Развитие эмоциональной сферы детей 5-6 лет через изобразительную деятельность. Содержание прогулки, как условие формирования познавательной активности детей 5-6 лет. Влияние социокультурной среды на содержание сюжетно-ролевых игр детей 17.

Коррекция тревожности в творческих формах работы с детьми 5-6 лет.

  • Современные мамы и папы люди грамотные, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих собственных детей;
  • Народная игрушка как средство формирования эмоциональной сферы у детей раннего возраста;
  • Воспитание интереса к изображению родной природы в произведениях живописи разных художников;
  • Роль сюжетно-ролевой игры в формировании межличностных отношений детей 5 года жизни;
  • Роль и место сюжетно-ролевой игры в формировании начал экологической культуры детей 134.

Лингвистические игры, как средство развития воображения детей 5-6 лет. Развитие способности дошкольников к взаимодействию в сюжетно-ролевой игре как фактор готовности к школе. Развитие восприятия детей 3-4 лет через творческую деятельность. Формирование представлений о временах года через различные техники рисования. Продуктивная деятельность, как средство формирования представлений о временах года у детей 4-5 лет. Продуктивная деятельность, как средство формирования представлений о сенсорных эталонах у детей 4-5 лет.

Влияние тревожности детей дошкольного возраста на готовность к обучению в школе. Гендерные особенности проявления страхов у детей старшего дошкольного возраста их коррекция. Использование конструкторов LEGO в развитии творческой активности детей дошкольного возраста 27.

Влияние уровня развития профессиональных компетенций воспитателя ДОУ 28. Методы и приемы снижения уровня агрессивности у старших дошкольников. Логическое мышление как средство развития познавательных способностей детей 30. Методы и дипломные работы по методике дошкольного воспитания формирования представлений у старших дошкольников о правилах этикета. Народная игрушка как средство формирования эмоциональной сферы у детей раннего возраста. Пальчиковые игры и нетрадиционные техники рисования как средства развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни.

Формирование представлений об архитектуре при дипломные работы по методике дошкольного воспитания старших дошкольников с Санкт-Петербургом. Ознакомление детей 5-6лет с родным городом через виртуальные экскурсии. Проектный метод в формировании интереса к архитектуре Санкт-Петербурга у детей 7 года жизни. Формирование у дошкольников представлений о народном искусстве в процессе проектной деятельности.

Дошкольное образование

Воспитание интереса к изображению родной природы в произведениях живописи дипломные работы по методике дошкольного воспитания художников. Роль книжной иллюстрации в развитии понимания литературного произведения.

Методы и приёмы формирования представлений у дошкольников о творчестве художников-иллюстраторов детской книги. Формирование навыков самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста в повседневной жизни. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей старшего 43.

Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности в повседневном общении с детьми. Развитие детского музыкально-художественного творчества в театральноигровой деятельности.

Развитие чувства ритма и музыкальной памяти у детей в процессе игры на музыкальных инструментах. Роль музыкально-дидактических игр в сенсорном развитии детей младшего 47. Дипломные работы по методике дошкольного воспитания музыкально-игровой деятельности детей раннего возраста как средство развития эмоциональной сферы детей.

Музыкальная игра как средство эстетического воспитания детей младшего 49. Театрально-игровая деятельность как средство формирования коммуникативных навыков у детей 50. Музыка как средство активизации творческого воображения детей 51. Роль семьи в трудовом воспитании детей 6 лет.

Дипломная работа дошкольного образования "Математика 6-7 лет"

Формы работы педагога с родителями по воспитанию доброты и отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в семье. Взаимодействие ОУ с семьей в период адаптации ребенка раннего возраста к ОУ. Взаимодействие педагога с родителями детей с нарушением речи в подготовке ребенка к школе 55.

Взаимодействие педагога с семьей как средство адаптации к ОУ детей с тяжелыми нарушениями речи. Совместная работа с семьей в формировании читательских интересов детей 57.

Как писать работу по дошкольному образованию (воспитанию, педагогике, психологии)?

Организация совместной работы дипломные работы по методике дошкольного воспитания семьей в процессе ознакомления старших дошкольников с достопримечательностями Санкт-Петербурга.

Индивидуальный подход в процессе освоения рисования нетрадиционными техниками витражная техника. Модели и моделирование в формировании навыков декоративного рисования детей 7-го года жизни 5 60. Развитие восприятия цвета у детей 7-го года жизни через изобразительную деятельность.

Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческого воображения у детей 62. Использование игровых приемов в процессе обучения рисованию детей среднего 63. Отражение знаний русских народных сказок в изобразительной деятельности детей среднего 64. Развитие мелкой моторики средствами нетрадиционных техник рисования у детей среднего 65.

Сюжетное рисование по сказкам как средство развития монологической речи старших дошкольников. Индивидуальный подход в процессе освоения рисования нетрадиционными методами детей старшего дошкольного возраста 68. Продуктивная изобразительная деятельность как средство подготовки дошкольников к обучению в школе.

Адаптация детей дошкольного возраста к условиям ДОУ средствами продуктивной изобразительной деятельности. Педагогические условия формирования изобразительных навыков у детей 71. Ознакомление с произведениями искусства как средство развития изобразительной деятельности у детей 72. Природа как источник развития творчества в изобразительной деятельности дошкольников.

Роль художественной литературы в формировании чувства юмора у детей 5 года жизни. Художественная литература в воспитании экологически целесообразного отношения к природе детей 75. Пальчиковые игры в развитии активной речи детей третьего года жизни. Формирование связной речи детей дошкольного возраста посредством наглядного моделирования. Игра-драматизация как средство развития коммуникативных умений у детей 6 года жизни. Роль дипломные работы по методике дошкольного воспитания иллюстрации в понимании сказок детьми 4-го года жизни.

Использование художественной литературы в формировании культурногигиенических навыков у детей 4-го года жизни. Игра-драматизация как средство развития выразительности речи детей 6 81. Развитие образной речи у детей седьмого года жизни в процессе ознакомления с пейзажной лирикой.

  1. Ознакомление дошкольников с природой-М.. Методы и приемы снижения уровня агрессивности у старших дошкольников.
  2. Совместно с родителями оформляются коллажи при помощи современных технологий.
  3. Формирование правильного звукопроизношения у детей 4-ого года жизни как условие овладения речевой коммуникацией Овладение правильным звукопроизношением как условие формирования навыков речевой коммуникации у детей 5-ого года жизни Использование речевых игр в период адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению Усвоение математических представлений и понятий как условие развития математических способностей детей 104. Стенды, выполненные с применением современных технологий, также можно отнести в данную группу.
  4. А хотите, я покажу вам одного из множества микробов, который живет у нас на руках?
  5. Развивающая среда способствует установлению, утверждению у дошкольника чувств уверенности в себе, дает ему возможность испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление им самостоятельности, инициативности, творчества. Воспитатель показывает фотографию микроба дети рассматривают фото.

Сказка как средство развития выразительности речи у детей 6 года жизни 83. Воспитание интереса к произведениям Н. Носова у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации совместной деятельности. Развитие словаря детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром.

Игровые технологии в формировании у дошкольников навыков диалогической речи. Использование произведений указать автора в формировании связной речи у детей 6-ого гожа жизни. Организованная образовательная деятельность как форма работы с детьми 7- ого года жизни по подготовке к усвоению грамоты.

Развитие связной речи детей 6-ого года жизни как условие овладения коммуникативными компетенциями. Пересказ сказок как средство овладения связной дипломные работы по методике дошкольного воспитания речью детьми 5-ого года жизни. Формирование речевых компетенций у детей 4-ого года жизни в процессе образовательных ситуаций в режиме дня. Художественная литература в формировании образной речи детей 92. Освоение фразеологии родного дипломные работы по методике дошкольного воспитания в развитии образности речи у детей 93.

VK
OK
MR
GP