Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии

Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы. Прошла курсы повышения квалификации в в октябре 2006 года. Имею 2 квалифицированную категорию, подтверждала в 2006 г. Одной из важнейших целей моей педагогической деятельности является формирование информированной личности, способной к самоопределению и непрерывному самообразованию.

Уровень познавательных способностей моих учеников разный, значительная часть детей имеет низкую мотивацию к обучению, следовательно, другой целью моей педагогической деятельности считаю развитие познавательных способностей учащихся. Задачи моей педагогической деятельности дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии, но главными являются: Повысить мотивацию к обучению химии, биологии дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии современные педагогические технологии, методики развивающего обучения.

Развивать творческое мышление, память, химическую, биологическую речь учащихся. Создать на уроке оптимальные условия для развития каждого школьника. Развивать у учащихся навыки самостоятельной работы Для реализации поставленных задач использую современные педагогические технологии, методики развивающего обучения. Планирую различные виды деятельности учащихся на уроке, что делает урок интересным. Обязательно на каждом уроке присутствует работа с рабочей тетрадью, учебником.

Поддерживаю положительный эмоциональный настрой урока, а это способствует развитию познавательного интереса учеников к предмету. К каждому уроку отбираю и разрабатываю главные вопросы содержания, определяю рациональную методику.

  • Организация самостоятельной работы учащихся с учебником в процессе обучения биологии Учебник — это краткий свод научных сведений, доступных пониманию учащихся данного возраста;
  • Самостоятельная работа должна соответствовать учебным возможностям ученика;
  • Эффективность учебного процесса познания определяется качеством преподавания и самостоятельной познавательной деятельностью учеников;
  • Самостоятельная работа является одним из основных средств формирования и развития самостоятельности, ее использование в процессе обучения биологии, предполагает самостоятельную подготовку, выполнение самостоятельных заданий различного уровня сложности, варьирование различных форм самостоятельной деятельности по биологии.

Использую в своей работе дифференцированный подход в обучении. Дифференцирую задания по степени оказания помощи ученику со стороны учителя, по степени самостоятельности учащихся при выполнении задания. Это особенно важно для слабых учеников. Работа организуется так, чтобы со временем степень самостоятельности школьников возрастала, а помощь учителя снижалась.

Для подобной дифференциации у меня накоплен дидактический материал с образцами выполнения заданий, памятки-опоры, памятки-алгоритмы. Создание положительной мотивации учения способствует формированию навыков самообразования, развивает у учащихся познавательную активность и самостоятельность.

Учащиеся по моим предметам по своему желанию делают рефераты, сообщения к урокам. Возможности школьников различны, важно побудить мыслительный дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии ученика.

Самостоятельная работа учащихся в обучении биологии

Для этого использую в своей работе различные методы: На уроках создаю проблему. Возможно ли запомнить названия и формулы такого количества веществ? Считаю важным включение учащихся в познавательную деятельность на каждом этапе урока. А так как ученики имеют разный уровень познавательных способностей, разную степень обученности, подбираю рациональные виды работ, создаю ситуацию успеха, которая является важным условием для формирования мотивации и развития учащихся.

В решении этого вопроса для того чтобы повысить познавательную активность учащихся на уроках, считаю целесообразно развивать навыки самостоятельной работы. Нужно признать тот факт, что большинство учеников не способны дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии работать, они стараются увильнуть, избежать самостоятельной работы.

Как научить учащихся самостоятельности?

Самостоятельная работа учащихся на уроке

Под самостоятельной учебной работой понимают любую организованную деятельность учащихся, направленную на выполнение поставленной дидактической цели в специально отведенное для этого время: Самостоятельная работа это такое средство обучениякоторое в каждой конкретной ситуации соответствует каждой конкретной задаче и цели; формирует у учащихся на каждом этапе его движения от незнания к дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии необходимый уровень ЗУНов и его продвижение от низших к высшим уровням мыслительной деятельности, вырабатывает психологическую установку на самостоятельное систематическое получение знаний, умение ориентироваться в потоке информации.

При выполнении самостоятельно работы большое внимание уделяю индивидуальным особенностям детей, их способностям и умениям Условно выделяю четыре уровня самостоятельной деятельности учащихся в соответствии дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии их учебными возможностями: В связи с этим определяю уровни заданий: Здесь же предполагается работа с книгой: Самостоятельная работа имеет определённые требования и должна соответствовать учебным возможностям ученика.

Переход от одного уровня сложности к другому должен быть постепенным и самостоятельная работа должна иметь минимум шаблонности, так как основная ее задача-развитие познавательных способностей, инициативы и творчества ученика. Учитывая реальные возможности всех детей, организую продуктивную деятельность всего класса, осуществляя дифференцированное обучение на уроке.

На уроках я применяю различные виды самостоятельной работы. Индивидуальные и групповые задания при наблюдениях и экскурсиях, домашние лабораторные опыты и наблюдения.

Интересными всегда являются тренинги по выработке навыков самостоятельной работы. Они же очень хорошо развивают логическое мышление детей. Детям необходимо прочитать текст или часть текста и составить к нему вопрос, но не просто вопрос ,а проблемный.

Кроме того ребёнок должен знать ответ на.

Если учащиеся работают в паре или группе им выдаю лист дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии. Она предполагает работу в группе или в паре. Для работы в группе создаю команды так, чтобы в ней были - практик, вдохновитель, коммуникатор и генератор идей.

Для этого учащимся предлагаю тест. Важным моментом в обучении химии и биологии является развитие навыков исследовательской деятельности, которые вырабатываю на уроках-практикумах. Считаю, что основная проблема урока - повышение качества знаний учащихся. Поэтому на уроке учу детей выделять главное в излагаемом материале.

При изучении нового материала использую приемы и методы, способствующие развитию памяти, внимания и мышления - эвристические, исследовательские. Для более подготовленных учащихся применяю карточки-инструкции, для слабоуспевающих - тесты с выбором ответа, неоднократные повторения, игровые моменты.

Организация самостоятельной работы на уроках биологии

Основной формой является урок. Важным для себя считаю его структурирование. Не отвергая традиционного метода построения урока, применяю и нетрадиционные формы. Урок формирования новых знаний - это урок-исследование, урок-путешествие. Уроки проверки знаний — зачеты, викторины, семинары. Применяю разные формы организации учебной деятельности учащихся: Групповая работа используется мною нечасто, так как наполняемость классов в школе маленькая.

Применение таких уроков на практике способствует заинтересованности в предмете, они дают возможность проявить способности, быть активным участником учебного процесса, не бояться высказать свое мнение.

Зачеты в форме тестовых заданий психологически настраивают на сдачу ГИА, воспитывают ответственность за формирование знаний и умений. Использовать тесты в качестве контроля знаний я начинаю с 7 класса.

Наиболее востребованной и методически обоснованной системой контроля результатов учебно-познавательной деятельности учащихся является тестирование. Поэтому для тематической проверки знаний учащихся в процессе экспресс- контроля и для итоговой проверки знаний и умений мною используются тесты, причем в заданиях используются различные типы тестов, что позволяет стимулировать различные интеллектуальные умения школьников. Основными способами стимулирования творческой деятельности детей являются - создание благоприятной атмосферы; доброжелательность со стороны педагога, обогащение окружающей ребенка среды самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности; поощрение высказывания оригинальных идей, предоставление детям возможности активно задавать вопросы.

В своей работе применяю технологию сотрудничества, цель которой усвоение знаний, умений с учетом потребностей и возможностей дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии ученика.

Необходимо каждому ученику создать условия для самореализации личности. Жизнь постоянно ставит нас перед фактом: И только умение школьников самостоятельно получать новые знания, ориентироваться в дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии потоке научной, да и другой информации, способствует успеху. Очень важно научить ученика учиться. Учебно-исследовательская работа - новый вид школьной работы. Его достоинство состоит в том, что дипломная работа самостоятельная работа на уроках биологии развивает мышление, дает возможность самостоятельного поиска и дает ребенку радость открытия.

Изменяется роль учителя в обучении: Учитель- руководитель исследовательской работы, включен в исследование поставленной проблемы на равных условиях с учеником и одновременно обучает его методике проведения эксперимента. Это дает возможность более широко проявить творческие способности не только в педагогическом проектировании, но и в роли исследователя. Дети учатся создавать самостоятельно исследовательские проекты и участвуют в школьных и районных конкурсах.

На уроках я применяю мультимедийное оборудование, Интернет-ресурсы.

  1. Как показывает опыт, если эту систему вводить начиная с первого класса, то учащиеся быстро осваиваются с ней и она становится для них привычной, и школьники смогут в полной мере испытать чувства эмоционального удовлетворения от сделанного, радость победы над преодоленными трудностями, счастье познания нового, интересного. Каковы особенности их строения?
  2. Органической частью учебника являются рисунки, которые способствуют раскрытию и усвоению учащимися основного содержания параграфа, дополняют текст, расширяют учебную информацию.
  3. Последовательность выполнения домашних и классных самостоятельных работ логически вытекало из предыдущих и готовило почву для выполнения последующих. Условия формирования самостоятельности учащихся на уроке.
  4. Работа с книгой Для развития умения использовать метод самостоятельной работы с книгой очень важно систематически работать с учебником на уроках. Переход от одного уровня сложности к другому должен быть постепенным и самостоятельная работа должна иметь минимум шаблонности, так как основная ее задача-развитие познавательных способностей, инициативы и творчества ученика.

Это позволило мне повысить интерес школьников к моим предметам, повысилось качество знаний. Учащиеся 9 и 11 классов по выбору выбирают химию и биологию для прохождения итоговой государственной аттестации в форме ГИА и ЕГЭ. Успешно поступают на бюджетное обучение в высшие учебные заведения Новосибирска и России.

VK
OK
MR
GP