Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная работа по развитию мышления у дошкольников

Отрывок из работы Введение С точки зрения Л. Выготского, правильно организованное обучение ведет за собой детское мышление [14]. В современном обществе уделяется большое внимание образованию подрастающего поколения. Дошкольное образование является первым уровнем общего образования. Именно в дошкольном детстве открываются широкие возможности для позитивной социализации, развития личности, инициативы и творческих способностей ребенка.

Во всестороннем развитии личности важное место принадлежит интеллектуальному развитию. Все начинается с Детства.

Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр

Именно поэтому особое внимание уделяет начальному и дошкольному образованию, так как оно является фундаментом для формирования личности и развития духовного интеллектуально потенциала учения, а важным средством умственного развития познавательных способностей у дошкольников является формирование элементарных математических представлений.

Знакомство с математикой даёт ребенку первое интуитивное ощущение, что порядок и определенность, пропорциональность и симметрия есть как в природе, так и в искусстве.

В качестве основных посылок совершенствования и усложнения мыслительной деятельности ученые дипломная работа по развитию мышления у дошкольников следующие моменты: Неверович ; появление произвольности в поведении и познавательных процессах А. Запорожец ; способность действовать по образцу инструкции В. Котырло ; умение оценить свою работу и дипломная работа по развитию мышления у дошкольников других А. Давидчук ; способность подчиниться к требованиям и правилам ситуации Л.

Эльконин ; способность к общему способу действия в условиях решения определённого типа задач Л. Венгер ; способность осуществлять контроль за собственными действиями Н. Проблеме развития мыслительных операций у детей дошкольного возраста и роли в нем логических игр и упражнений уделяли свое внимание многие отечественные и зарубежные педагоги и психологи. Среди них можно отметить таких как Л. Современные психолого-педагогические исследования изучают, как усвоение дошкольниками системы математических представлений оказывает качественное влияние на весь ход их психического развития, обеспечивает готовность к обучению в школе Г.

Методы и приёмы математического развития с помощью игры были разработаны З. Грачёвой МихайловойТ. Комплексный подход в обучении, эффективные дидактические средства, обогащённое содержание и разнообразные приёмы обучения нашли отражение в конспектах и занятий по формированию математических представлений и методических рекомендаций по их использованию, разработанных Л.

Метелиной Поиск путей совершенствования методики обучения математике детей дошкольного возраста осуществлялись и в других странах. Фидлер ПольшаЭ. Альтхауз Германия особое значение придавали развитию представлений о числах в процессе практических действий с множествами предметов. Предлагаемые ими содержание и при обучении целенаправленные игры и упражнения помогали детям овладеть умениями классифицировать и упорядочивать предметы по различным знакам, в том числе и по количеству в устной речевой деятельности.

Папи бельгийский математик разработал интересную методику развития у детей представлений об отношениях, функциях, отображении и др. В профессиональной деятельности автор опирался на нормативно — правовую базу дошкольного образования, представленную: Документы чётко регламентированы и определяют перспективу деятельности воспитателя в реализации задач дошкольного образования.

Компонентом интеллектуальной готовности к школе является определённый уровень развития ребенка в познавательной деятельности. Именно этому направлению, согласно Концепции развития российского математического образования, в процессе интеллектуального развития дошкольников сегодня отводится особая роль. К моменту поступления в школу дети должны усвоить относительно широкий круг понятий о множестве и числе, дипломная работа по развитию мышления у дошкольников и величине, научиться ориентироваться в пространстве и во времени, обладать навыками счётной деятельности [1].

При отсутствии специально организованного обучения математическое развитие в дошкольном возрасте проходит медленно и не достигает того уровня, который требуется для обеспечения дальнейшего развития познавательной деятельности ребенка, для успешного обучения в школе дипломная работа по развитию мышления у дошкольников. Содержание математических представлений, формируемых у детей дошкольного возраста, очень разнообразно.

Особое место в нем занимают количественные представления. Данная тема является на сегодняшний день довольно актуальной, так как формирование количественных представлений у детей дошкольного возраста является для многих воспитателей трудным разделом в работе, требующей большой настойчивости, четкой системы и последовательности.

Цель работы — выявить педагогические условия формирования логических приёмов мышления при обучении счётной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования - процесс формирования логических приёмов мышления у детей дошкольного возраста.

Меню раздела

Дипломная работа по развитию мышления у дошкольников исследования — условия, способствующие развитию математического мышления детей в дошкольном возрасте.

Гипотеза — развитие мышления детей дошкольного возраста будет успешным при соблюдении следующих условий: Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития мышления и развития счётной деятельности детей дошкольного возраста. Выявить своеобразие и особенности развития мышления у детей дошкольного возраста. Раскрыть особенности формирования счётной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Проанализировать современные образовательные программы по развитию счётной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Организовать опытно-экспериментальное исследование влияния комплекса методов и приемов на формирование счётной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Проанализировать интерпретировать результаты опытно-экспериментального исследования. Теоретическую основу работы составили исследования: Прессмана, а также методические разработки: Михайловой которые явились основой для разработки содержания формирующего этапа исследования. Практическая значимость дипломная работа по развитию мышления у дошкольников исследования заключается в том, что рассмотренная литература поможет воспитателям дошкольных учреждений организовать работу по развитию мышления у детей дошкольного возраста при изучении счётной деятельности.

Этапы работы над исследованием: Изучение научно - методической литературы. Изучение развитие мышления и условий развития логического мышления детей дошкольного возраста при изучении счётной деятельности.

  • Познать общее, существенное непосредственно невозможно, так как оно является внутренней сущностью объекта;
  • Таким образом, развивается способность к суждениям, умозаключению, умению применять свои знания в разных условиях, которые составляют содержание игры [20];
  • Творческое мышление начинает функционировать только при наличии проблемной ситуации, которая таит в что-то новое, неизвестное, и для выхода из которой нужно применить новые, необычные способы и средства;
  • Действительно, дидактические игры способствуют развитию логического мышления у детей старшего дошкольного возраста;
  • Умственное действие, направленное на обнаружение у конкретного объекта общего существенного признака, выделенного раннее посредством абстракции, называется конкретизацией.

Разработка содержания педагогической работы по развитию логических приемов мышления старших дошкольников. Проведение комплекса игр в ходе опытно экспериментальной работы. Анализ полученных результатов исследования. Исследованием было охвачено 15 детей старшего дошкольного возраста в возрасте 5-6 лет и воспитатель 1 квалификационной категории Перминовой Н. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Мышление как психолого—педагогическая категория, его виды 9 1.

Основные формы мышления 13 1. Развитие мышления в дошкольном возрасте 17 1. Теоретические аспекты формирования счётной деятельности у детей старшего дошкольного возраста 23 1.

Анализ современных образовательных программ по развитию дипломная работа по развитию мышления у дошкольников деятельности детей старшего дошкольного возраста 31 Глава 2.

Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста посредствам дидактических игр

Выявление и анализ начального уровня формированности мышления и счётной деятельности у старших дошкольников 36 2. Организация опытно-исследовательской работы, направленной на развитие мышления детей в процессе формирования счётной деятельности у старших дошкольников 42 2. М и М - Экспресс, 1996. Особенности формирования навыков при обучении математике по системе Д. Развитие логического мышления и речи детей 5-8 лет. Современные программы математического образования дошкольников. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Курс лекций для студ.

Большой Российский энциклопедический словарь. Большая Российская энциклопедия, 2003. Игры и упражнения дипломная работа по развитию мышления у дошкольников развитие умственных способностей у детей дошкольного возраста. Развитие шестилетних детей на уроках математики. Знакомим дошкольников с математикой: Вопросы теории истории психологии. Галкина Л, Бобылева Е. Методы обучения и умственное развитие.

Познавательная деятельность детей, ее особенности Дошкольное воспитание, 1976. Дьюи Педагогика и психология мышления. Введение в историю дошкольной педагогики.

Организация научно-исследовательской работы студентов факультета дошкольной педагогики и психологии: Из детства — в отрочество: Обучение математике детей дошкольного возраста: Методы обучения анализу проблемной ситуации Дошкольное воспитание, 1987.

Развитие математического мышления у детей 5-7 лет. Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет. Игровые занимательные задачи для дошкольников-М. Мышление как психолого - педагогическая категория, его виды. Мышление изучается разными науками. В словаре по философии под редакцией И. Фролова можно найти такое определение мышления.

Мышление — это активный процесс отражения дипломная работа по развитию мышления у дошкольников мира в понятиях, суждениях, теориях и т. В психологическом словаре под редакцией В. Мещярякова дано следующее определение мышления. Мышление — это психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека.

То есть психология изучает механизмы реализации мыслительных актов, в том числе мозговые, и понимает мышление как познавательную деятельность [14].

VK
OK
MR
GP