Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная работа по истории и обществознанию

Достижение поставленных целей я планирую через реализацию следующих задач: В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе.

Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу дипломная работа по истории и обществознанию. Внедрение ИКТ в педагогический процесс повышает авторитет учителя в школьном коллективе, так как преподавание ведется на современном, более высоком уровне.

Кроме того, растёт самооценка самого учителя, развивающего свои профессиональные компетенции. Педагогическое мастерство основано на единстве знаний и умений, соответствующих современному уровню развития науки, техники их продукта - информационных технологий. В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета, а также в значительной степени облегчают его работу, повышают эффективность обучения, позволяют улучшить качество преподавания.

Выявление учебного материала, требующего конкретной подачи, анализ образовательной программы, анализ тематического планирования, выбор тем, выбор типа урока, выявление особенностей материала урока данного типа; 2 этап: Подбор и создание информационных продуктов, подбор готовых образовательных медиаресурсов, создание собственного продукта презентационного, обучающего, тренирующего или контролирующего ; 3 этап: Применение информационных продуктов, применение на уроках разных типов, применение во внеклассной работе, применение при руководстве научно - исследовательской деятельностью учащихся.

Анализ эффективности использования ИКТ, изучение динамики результатов, изучение рейтинга по предмету. Цели применения ИКТ на уроках истории в качестве основных целей использования ИКТ на уроках истории можно выделить следующие: В данном случае целесообразно использовать анимации, кино-уроки, картинное описание, составление кроссвордов, ребусов и многое другое. На основе личного дипломная работа по истории и обществознанию можно посоветовать использовать задание на нахождение ошибок, это очень стимулирует познавательный интерес учащихся.

Безусловно, применение ИКТ оказывает неоценимую помощь учителю в: Модели информатизации образовательного процесса. Информационные технологии на уроках истории и обществознания используются в следующих вариантах: Все презентации, используемые на уроках можно свести к трем основным типам.

Во-первых, это компьютерный диафильм дипломная работа по истории и обществознанию использованием анимации, во-вторых, презентации для уроков обобщения и повторения, в-третьих, простые презентации с показом информации в виде текста, рисунков, фотографий и видеофрагментов.

Подготовка презентаций - серьезный, творческий процесс, каждый элемент которого должен быть продуман и осмыслен с точки зрения восприятия ученика. На подготовку одной презентации к конкретному уроку с использованием средств анимации, графики, аудиосредств, фрагментов тех же мультимедийных энциклопедий уходит порядка 2-2,5 часов. Зато готовая продукция позволяет отказаться от всех остальных видов наглядности и максимально сосредоточить внимание преподавателя на ходе урока, так как управление программой сводится к простому нажатию на левую клавишу мыши.

Программа Power Point дает возможность использовать на уроке карты, рисунки, портреты исторических деятелей, видеофрагменты, диаграммы. Презентации на уроках истории и обществознания лучше всего применять для изучения нового материала. Опыт работы преподавателей показывает, что целесообразно использовать данную модель информатизации на уроке не более 10-15 мин.

Дипломная работа по истории и обществознанию презентация используется на всем протяжении урока, то есть является его основой, то ее необходимо сочетать с другими формами работы. Такая форма организации урока позволяет охватить большой по объему изученный материал, включать различного рода иллюстрации, фрагменты карт, фото и виде материалы, элементы анимации и звукового сопровождения. Метод интерактивных дипломная работа по истории и обществознанию применяется дипломная работа по истории и обществознанию всех классах, при изучении истории и обществознания.

Они позволяют наглядно увидеть то или иное событие, почувствовать свою сопричастность, окунуться в эпоху, наглядно представить происходящее событие.

Современные технологии развивающего обучения на примере истории и обществознания

Особенно полезны флеш-фильмы на уроках истории при изучении военных сражений, битв, так как они наглядно позволяют учащимся увидеть расположение сил противников перед битвой, ход сражение дипломная работа по истории и обществознанию итоги сражения. Просто на словах или схематично мелом на доске это представить намного сложнее и не даст полного понимания происходящих событий. Работа с готовыми электронными изданиями. Использование готовых электронных изданий очень удобно для учителя, так как позволяет сэкономить время при подготовке учителя к уроку.

Электронные энциклопедии используется как справочный материал, и выполняют в основном иллюстративную функцию. Данный вид электронных изданий позволяет познакомить обучающихся на уроке с дополнительным материалом и документами. В связи с этим возникает необходимость рассмотрения государственных символов России. Уроки разработаны соответственно современным требованиям подготовки выпускников 8-9-х классов.

В себе содержат 55 готовых уроков, 960 медиаиллюстраций, 1480 энциклопедических статей, более 180 видеофрагментов, 610 тестов, дипломная работа по истории и обществознанию анимации, 480 терминов и понятий.

Найдено 14 работ

Этот уникальный проект Академии образования, позволил по-другому взглянуть на образовательный процесс в целом и преподавание истории в дипломная работа по истории и обществознанию числе. Диски содержат прекрасно разработанные интерактивные карты, линия времени, словари, которые способствуют быстрому поиску информации, а для более эффективного использования возможностей электронного издания разработаны специальные интерактивные тренажеры по освоению стандартных знаний, умений и навыков, а также логически сложных.

На таких картах прекрасно показана каждая часть сражения, действия сторон, со звуковым сопровождением. Эти приемы повышают интерес обучающихся к теме урока. Применение на уроках анимационных карт позволяет более эффективно проводить работу по формированию картографических умений и навыков обучающихся.

Интерактивные тесты и тренажеры по истории и обществознанию 5-11 кл.

Дипломная работа по истории "Бородинское сражение"

Электронные тесты удобны тем, что они наглядны. Тесты могут простые в виде текстов, предусматривающие несколько вариантов, из которых нужно выбрать правильный ответ. Также они могут быть представлены в виде картинок, изображений, фотографий. Способы работы с тестами также разнообразны - фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельное выполнение тестов, после чего на экран выводятся правильные ответы. Тренажеры также содержат задания, позволяющие организовать фронтальную, групповую индивидуальную работу учащихся на уроке и дома, провести мониторинг успеваемости.

Например, при первичном контроле обучающимся предлагаются вопросы. В случае неудачного ответа учащихся созданная презентация дает возможность ученикам, дипломная работа по истории и обществознанию гиперссылки, вернуться в нужный фрагмент урока, где есть необходимая информация для ответа. Так же можно использовать тренажеры для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию.

Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

Обучающиеся читают инструкцию, самостоятельно выполняют весь тест, и после обработки заданий, видят свой результат. В итоге каждый получает развернутый анализ выполненных заданий, где можно посмотреть - как он ответил и как должен был ответить. В конце дается общее количество правильно выполненных заданий и оценка.

  • И эта работа почти невозможна в школе, поэтому оцифровку видео, сканирование, поиск в Интернете чаще всего ведется с использованием домашнего компьютера;
  • Они способствуют решению следующих задач;
  • Текстовый редактор Word использую для создания простых дидактических материалов, самостоятельной работы на уроке в классе;
  • Уроки разработаны соответственно современным требованиям подготовки выпускников;
  • Результаты исследовательской деятельности оформляются в виде рефератов, исследовательских и проектных работ, которые проходят апробацию на научно-практических конференциях, конкурсах и мероприятиях различного уровня.

Если у обучающихся возникли затруднения с тем или иным вопросом, то они в любой момент могут вернуться к теории и еще раз изучить материал. Такие задания можно выполнять как со всем классом, так и с отдельным учеником. Тренажеры позволяют более эффективно подготовить выпускников к ЕГЭ. Использование информационных технологий во внеурочной деятельности. Сегодня все чаще говорится о кризисе духовности в обществе, поэтому не случайно, что в современной системе образования цели обучения и воспитания -- едины.

Рамки урока узки и условны, поэтому внеурочная деятельность важна для раскрытия возможностей каждого ребенка. Таким образом, внеурочная деятельность или внеклассная работа играет большую роль в воспитании учащихся и работе с одаренными детьми. По сравнению с классно-урочной системой внеклассная работа имеет свои особенности: Основные формы внеурочной деятельности: Организация предметных недель организация различных игр, викторин, КВН. Мультимедиа-презентации для таких мероприятий создаются с минимумом текста и богатым иллюстративным материалом.

При проведении мероприятия ИКТ должны играть вспомогательную роль. Для примера я выбрала три мероприятия разного рода и вида: Для проведения игры я делю класс на две команды. И вывожу на экран задания различного вида на экран, даю командам время для обсуждения дипломная работа по истории и обществознанию потом переходим к ответам. Такие викторины могут содержать задания - угадай политического деятеля, объясни красивое название, шарады, вопрос-ответ и т.

На слайд выводятся Разделы, где содержатся вопросы разные по баллам, которые может набрать команда. Дипломная работа по истории и обществознанию выбирают любой уровень сложности заданий, отвечают на вопрос и в случае правильного ответа получают заслуженные баллы. Выигрывает тот игрок, или та команда, которая наберет большее количество баллов.

Каждое задание содержит несколько вопросов и команды по очереди отвечают на. Подготовка научно-исследовательских работ обучающихся. В рамках дипломная работа по истории и обществознанию, обучающиеся активно занимаются научно-исследовательской деятельностью по истории, обществознанию и краеведению. Результаты исследовательской деятельности оформляются в виде рефератов, исследовательских и проектных работ, которые проходят апробацию на научно-практических конференциях, конкурсах и дипломная работа по истории и обществознанию различного уровня.

Для каждого выступления составляется презентация в виде слайд-шоу, которая выполняется как самостоятельно, обучающимся так и совместно с учителем. Организация проектной деятельности обучающихся через создание презентаций.

Создание проектов предоставляет учащимся максимальные возможности для самостоятельного изыскания и присвоения информации, для стимулирования навыков самостоятельного оперирования полученным материалом.

  • Ложно понятое, одностороннее порой до курьеза, а то и до конфуза заостренное патриотическое чувство уводит исследователей с классовых позиций к националистической либо шовинистической чванливости, к заведомому искажению правды, к историографическому очковтирательству;
  • Такие задания можно выполнять как со всем классом, так и с отдельным учеником;
  • Следует учитывать изменения в кодификаторах, которые будут внесены в текущем учебном году.

Использование метода проектов позволяет: Технология критического мышления Что понимается под критическим мышлением? Критическое мышление - тот тип мышления, который помогает критически относится к любым утверждениям, не принимать ничего на веру без доказательств, но быть при этом открытым новым идеям, методам.

Критическое мышление - необходимое условие свободы выбора, качества прогноза, ответственности за собственные решения. Критическое мышление, таким образом, по сути - некоторая тавтология, синоним качественного мышления.

Это скорее Имя, чем понятие, но именно под этим именем с рядом международных проектов в нашу жизнь пришли те технологические приемы, которые мы будем приводить ниже.

Ученик получает возможность задуматься о природе изучаемого объекта, учится формулировать вопросы по мере соотнесения старой и новой информации. Происходит формирование собственной позиции. Очень важно, что уже на этом этапе с помощью ряда приемов уже можно самостоятельно отслеживать процесс понимания материала.

В ходе работы в рамках этой модели школьники, овладевают различными способами интегрирования информации, учиться вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и дипломная работа по истории и обществознанию, строят умозаключения и логические цепи доказательств, выражают свои мысли ясно, уверенно и дипломная работа по истории и обществознанию по отношению к окружающим.

VK
OK
MR
GP