Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная работа песочная терапия для детей дошкольного возраста

Песочная терапия в работе с детьми

Заказать новую работу Оглавление Введение………………………………………………………………. Исторический аспект и сущность песочной терапии………………6 1.

История возникновения песочной терапии……………………….

Песочная терапия за рубежом и в России………………………………. Процесс терапии в сэндплэй……………………………………………. Приемы по разрешению различных психологическим проблем с позиции психоаналитиков…………………………………………………………25 2. Разрешение психологических проблем в семье…………………….

Например, пересыпая песок в ладонях, можно заглянуть в бессознательное и найти причины многих проблем. По крайней мере, так утверждают психотерапевты.

При этом психика активируется посредством символов и создания архетипических образов, затрагивающих содержание неосознаваемого. Песочная терапия открывает клиенту как путь доступа к неосознаваемому, так и способ выражения его ее внутреннего состояния посредством процессов символизации с использованием песка земливоды, огня и воздуха.

Акцентируясь на игре без преднамеренной цели, песочная терапия создает условия, в которых проявляются творческие процессы бессознательного. По мере активизации бессознательного и в зависимости от того, как клиент пациент пытается соотнестись сознательно с глубинами психики, внешняя и внутренняя жизнь приобретают большое значение.

Доступнее становится энергия, направленная на изменения, и происходит развитие истинной Самости Песочный терапевт а такие действительно естькак правило, ломает наши представления о психотерапии. Он ни о чем не расспрашивает, не делится своим видением ситуации, а вместо традиционной беседы предлагает повозиться в песочнице.

Для создания микромодели мира используются поднос размерами примерно 50 х 70 см, заполненный песком, и сотни фигурок людей, животных, чудищ, растений, предметов обихода, зданий и так далее. В песочной дипломная работа песочная терапия для детей дошкольного возраста sandplay therapy нет никаких правил, подсказок и схем.

На песок можно лить дипломная работа песочная терапия для детей дошкольного возраста и лепить потом из этой массы целые города, населяя их несовместимыми на обывательский взгляд персонажами, например драконами, пожарными и неандертальцами. Зачастую именно так, противоречиво, абсурдно и довольно запутанно, выглядит наш внутренний мир.

Чаще всего мы сталкиваемся с ним в своих мистических переживаниях и снах. Однако язык символов, на котором к нам обращается подсознание, сложен и непонятен. Игра же с песком дает возможность перенести в действительность те неосознанные элементы, которые влияют на нашу психику и поведение. Фигурки, которые мы выбираем для песочной композиции, служат для терапевта подсказкой, поскольку каждая из них соотносится с определенным архетипом.

Игра в песочнице — это инструмент не только психотерапии, но и личностного роста. Песок дает возможность расслабиться, исправить то, что нас не устраивает в картине внутреннего мира, а значит, повлиять на поступки и отношения с окружающими. Целью курсовой работы является теоретическое изучение песочной терапии. В соответствии с поставленной целью, в ходе работы необходимо решить следующие задачи: Задачи работы — то, что нужно выполнить для достижения поставленной цели.

Общая информация

Количество задач, как правило, соответствует количеству параграфов. Задачи формулируются при помощи глаголов: Исследовать исторический аспект и сущность песочной терапии 2. Охарактеризовать методики и диагностики песочной терапии Теоретической основой послужили научные работы ведущих ученых.

Информационной базой выступили статьи, опубликованные в периодических изданиях.

  • The Sandplay Therapy Process;;
  • Общеизвестен также психотерапевтический эффект от взаимодействия с песком;
  • Дистанционное обучение доказывает свою эффективность;
  • С помощью игры в том числе, игры с песком происходит комплексное естественное развитие ребенка.

Для написания курсовой работы были использованы следующие научные методы: Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, и отражена на 30 страницах. Заключение Таким образом, изучив данную тему, использовав литературу ведущих историков и правоведов, периодические издания, можно сделать вывод, что в настоящее время значительно возрос интерес специалистов - педагогов, психологов, логопедов - к специально организованным занятиям с детьми с использованием игр с песком.

Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы дипломная работа песочная терапия для детей дошкольного возраста. Общеизвестен также психотерапевтический эффект от взаимодействия с песком. Применение игр с песком наиболее подходит для работы с детьми дошкольного возраста. Часто маленькие дети затрудняются в выражении своих переживаний дипломная работа песочная терапия для детей дошкольного возраста недостаточного развития вербального аппарата, бедности представлений или задержки развития.

Невербальная экспрессия с использованием разнообразных предметов, песка, воды для них более естественна. Формы и варианты игр с песком очень разнообразны и определяются особенностями конкретного ребёнка, задачами работы и её продолжительностью. Песочная терапия может применяться в рамках коррекционно-развивающей деятельности для развития познавательных процессов ребёнка внимания, памяти, мышлениясовершенствования мелкой ручной моторики и тактильной чувствительности.

Песочная терапия

При проведении игр с детьми эффект гармонизации психоэмоционального состояния может стать и основной целью работы в том случае, если необходима работа по коррекции эмоциональной сферы. Детям, имеющие сложности в психическом развитии, конфликты во взаимоотношениях, страхи, особенно показаны занятия с использованием игр с песком.

  • В качестве ведущих характеристик таких дошкольников выделяют слабую эмоциональную устойчивость, нарушение самоконтроля во всех видах деятельности, агрессивность поведения и ее провоцирующий характер, трудности приспособления к детскому коллективу, суетливость, частую смену настроения, чувство страха, манерничанье, фамильярность по отношению к взрослому;
  • Чем полезны игры с песком?
  • Во-первых, такого рода взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние;
  • Параллельно этому курсу я учусь на психолога-консультанта детей и подростков, у меня трое детей, учусь пока для себя;
  • Для создания микромодели мира используются поднос размерами примерно 50 х 70 см, заполненный песком, и сотни фигурок людей, животных, чудищ, растений, предметов обихода, зданий и так далее;
  • Также стоит отметить работу куратора Павловской Ирины Валерьевны.

Игры с песком могут также использоваться в исключительно психотерапевтических целях для работы с детьми, пережившими психическую травму, переживающими стресс в результате утраты близких или разлуки с.

Институт специальной педагогики и психологии, 1998. Технология игры в песок. Юнгианская песочная психотерапия— СПб.: Healing and Transformation in Sandlpay: Creative Processes Become Visible. Origins, Theory and Practice. The free and protected space and the alchemical process. Journal of Sandplay Therapy 1994, p. Journal of Sandplay Therapy.

  1. Формы и варианты игр с песком очень разнообразны и определяются особенностями конкретного ребёнка, задачами работы и её продолжительностью. Healing and Transformation in Sandlpay.
  2. С помощью игры в том числе, игры с песком происходит комплексное естественное развитие ребенка. Дети часто не могут ясно сформулировать или назвать то, что с ними происходит.
  3. Серия игр по книге Т. Дистанционное обучение психологии было для меня в новинку.
  4. Ученые доказали, что песок поглощает негативную энергию, успокаивает, наполняет гармонией. Наиболее интересными были практические советы и рекомендации по работе с использованием песочной терапии.
  5. В качестве оказания первичной психологической помощи.

A Psychotherapeutic Approach to the Psyche. Introduction to sandplay therapy. Journal of Sandplay Therapy 1,1986. Journal of Sandplay Therapy, 1993, р. The Archetypes and the Collective Unconscious.

The Creative Mystery of Sandplay. Journal of Sandplay Therapy 1994, р. Symbolic process and the role of the therapist. Images of the Self: The Sandplay Therapy Process. Diagram of the Psyche. Journal of Sandplay Therapy, 1991, р.

VK
OK
MR
GP