Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная работа особенности уроков истории обществознания по ФГОС

Организация исследовательской деятельности учащихся в школе на уроках истории

Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей Познавательные регулятивные, коммуникативные В таблице представлены универсальные учебные действия УУД в обобщенной форме. Основные типы уроков Типы уроков: Урок изучения нового- традиционный комбинированный урок, лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум.

  • Психологи утверждают, что возникновение мыслительной деятельности учеников во время объяснения учителя недостаточно, осознание материала не происходит;
  • У деревни Обухове, близ Наро-Фоминска, с группой комсомольцев-партизан перешла через линию фронта на занятую немецкими оккупантами территорию;
  • Фронтальная учебная работа предполагает одновременное выполнение общих заданий всеми учащимися класса;
  • Уязвимый и восприимчивый детский организм стремительно поглощает информацию;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения акцентирует внимание на обеспечение условий для развития личности обучаемых, стимулируя тем самым инновационные аспекты деятельности учителей;
  • В нем фиксируются основополагающие элементы научного знания методологического системообразующего и мировоззренческого характера, а также универсальные учебные действия.

Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок закрепление знаний — практикум экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация.

Имеет целью выработку умений по применению знаний. Урок комплексного применения знаний — практикум, лабораторная работа, семинар и т. Имеет целью выработку самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. Урок обобщения и систематизации знаний — это сминар, конференция, круглый стол и т.

Дипломная работа Метапредметный подход в обучении истории

Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками. Урок контроля, оценки, коррекции знаний — контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.

ФГОС вводят новое понятие — учебная ситуация, под которым подразумевается такая особая единица учебного процесса, в котором дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.

Особенности уроков истории и обществознания ФГОС

Создание учебной ситуации должно строиться с учетом: Заключение Основная цель преподавания истории в школе — развитие личности ученика на основе знаний прошлого и умения ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры.

Развитие же личности предполагает, прежде всего, формирование творческого мышления, способности критически анализировать прошлое, настоящее, делать собственные выводы на основе самостоятельного изучения исторических источников.

Дипломная работа Наглядный метод преподавания обществознания

Урок истории должен ставить ученика перед проблемами нравственного выбора, честно показывать сложность и неоднозначность моральных оценок исторических событий. Важная цель уроков истории — способствовать социализации вступающего в жизнь человека, то есть самоопределению его как личности, пониманию его как личности, пониманию им своего места в обществе, своих исторических корней.

особенности уроков истории (обществознания) по фгос

Главное требование к современному уроку истории в нашей стране — воспитать гражданина России, активного, способного к социальному творчеству, принципиального в отстаивании своих позиций, способного к участию в демократическом самоуправлении, чувствующего ответственность за судьбу России и человеческой цивилизации, патриота родной культуры.

Подлинный патриотизм не мыслим без знакомства с историей разных народов, их культурой, понимания постоянного характера взаимодействия и взаимообогащения разных культур их тесной связи друг с другом. Ученик должен понимать, что его народ — часть мировой цивилизации.

Особенности уроков истории (обществознания) по ФГОС

Предметом истории как науки является человек в бесконечной смене поколений, поэтому гуманизация истории означает ее очеловечивание. Познание исторических закономерностей, решение исторических проблем, понимание смысла истории должно идти не путем отвлеченных абстракций, а от человека и через человека. Гуманизация урока истории означает также повышение внимания к историческим личностям. Социально- психологические портреты, политические интеллектуальные биографии должны стать важными элементами современного урока истории.

Нетрадиционные формы урока истории

Гуманизм истории как наука в значительной степени определяется тем, что она способна формировать представления о непреходящем значении общечеловеческих ценностей. Гуманизация истории — это обращение ее к личности ученика, удовлетворение его познавательных, нравственных мировоззренческих запросов. Требуется, чтобы урок истории был интересным, художественным и эмоциональным, он должен учить думать и сопереживать.

В этом и заключается особенность урока истории по ФГОС. Подготовка к уроку в соответствии с требованиями ФГОС.

VK
OK
MR
GP