Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста

Аппликация как вид продуктивной деятельности дошкольников….

Обучение аппликации детей старшего дошкольного возраста

Это связано с тем, что изобразительная деятельность и, в частности, аппликация заключают в себе большие возможности для формирования этого качества личности: Проблема самостоятельности многоаспектно исследовалась в работах В. В них даны разные трактовки исследуемого нами феномена. Кроме того, имеются отдельные исследования, в которых изучались особенности становления самостоятельности дошкольников и намечались этапы ее развития Г.

Порембская ; были выявлены некоторые условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в процессе обучения В. В дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста изобразительной деятельности самостоятельность изучали: Комарова рисованиеТ. Парамонова творческое конструированиеН. Халезова лепка- развитие творчества в лепке. Проблема развития самостоятельности на занятиях аппликацией в методической литературе изучена недостаточно.

Все вышеизложенное и определило тему нашей курсовой работы: Выявить педагогические условия формирования самостоятельности у детей на занятиях аппликацией. Список литературы включает 27 источников. Работа изложена на 29 страницах. Самостоятельность как качество личности В толковом словаре русского языка В. Попробуем более точно определить, что же по существу входит в понятие самостоятельная деятельность. Самостоятельность очень многоаспектный и психологически непростой феномен, это скорее смыслообразующая, качественная характеристика какой-либо сферы деятельности и личности, имеющая собственные конкретные критерии.

На первый взгляд, самостоятельность — рядовое, хорошо известное качество человека: Однако сегодня это понятие наполняется новым содержанием, ему отводится дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста роль в образовании и становлении человека, оно превращается в одно из фундаментальных качеств личности.

Особенности методов и приемов обучения декоративной аппликации детей дошкольного возраста.

Самостоятельность необходимо рассматривать и воспитывать как универсальное качество личности. Как личностное качество самостоятельность имеет разнообразные формы самопроявления: Самостоятельность как универсальное качество человека проявляется в любом виде человеческой деятельности: Новый мировоззренческий взгляд на самостоятельность, ее новые функции и множественные проявления в становлении человека требуют формулирования адекватного понятия самостоятельности.

Такое понимание самостоятельности в настоящее время удовлетворить не. Мы рассматриваем самостоятельность как инициативное и ответственное действие, доводимое до конца собственными силами; она возникает под влиянием целенаправленного социально-педагогического воздействия.

Инициатива — первичный признак самостоятельности, показывающий независимость от посторонних влияний самого источника возникновения конкретного действия. Но инициатива может быть положительной или отрицательной для развития самой личности. Положительная инициатива соотносится с ответственностью. Испытание ответственностью корректирует содержание инициативы. Инициатива без ответственности ведет к произвольности поведения.

Начатое по собственной инициативе, перспективно осознаваемое действие доводится до конца без посторонней помощи. Всякое прерывание собственной инициативы скорее можно назвать импульсами самостоятельности, но не проявлением самостоятельности как привычки, как развитой способности, как черты личности.

Предпосылки самостоятельности дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста приблизительно на 2-3-м годах жизни, когда ребенок начинает относительно свободно передвигаться на небольших пространствах и уже может в какой-то мере самостоятельно удовлетворять некоторые из своих потребностей.

Кроме того, он начинает добиваться удовлетворения своих потребностей внутри семьи и других социальных групп, например, внутри игровой группы, то есть приобщаться дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста социальным отношениям. Можно говорить о том, что самостоятельность дошкольника, понимаемая как стремление и умение ребенка настойчиво решать задачи деятельности, относительно независимые от взрослого, мобилизуя имеющийся опыт, знания, используя поисковые действия, является значимым фактором социально -личностного созревания и готовности к школьному обучению.

  • Поэтому педагог должен показать правильные способы работы ножницами, учитывая те трудности, которые обычно испытывают дети;
  • Легче делать аппликации с черно - белых рисунков, контрастных фотографий;
  • В зависимости от этого принято подразделять занятия по видам;
  • Условия того или иного задания требуют от ребенка умения видоизменить форму, перевести фигуру из статического положения в динамическое, установить взаимосвязь между образами и предметами, рационально использовать пространство фона и цвет для передачи черт выразительности всей композиции;
  • Оно имеет более прочную основу в виде умений и навыков, но еще весьма неустойчивых;
  • Все эти цветки вырезают из квадратной заготовки, в которую хорошо вписываются формы с равномерно распределенными от середины к краям частями.

Если сравнивать самостоятельность 6-7-летних детей, то видно, что у старших она проявляется иначе, ее природа и направленность иные, чем у 3-летних детей. У детей 6-7 лет инициатива и самостоятельность проявляются значительно тоньше и разнообразнее.

Дипломная работа Аппликация как средство развития творческих способностей дошкольников

Их самостоятельность обнаруживается в замысле и в развертывании сюжетов сложных коллективных игр, в умении самостоятельно выполнить трудное и ответственное дело, порученное группе. Возросшая самостоятельность дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста сказывается в их умении оценивать работу и поведение других ребят. По утверждению психологов, мотивы проявления самостоятельности у школьников разного возраста различны.

Младшие дети, проявляя самостоятельность, используют ее как средство достижения частных целей. У подростков самостоятельные поступки и действия совершаются для того, чтобы подчеркнуть своё право на самостоятельность. При этом они проявляют позицию максимализма самостоятельности: Причем даже в случае предоставления подростку самостоятельности он всё равно не бывает удовлетворен. Поэтому и мера самостоятельности ребенка характеризуется, прежде всего, преобладающим механизмом, опосредствующим его активность: В подростковом периоде завершается формирование механизмов осознания активности.

Развитие творческих способностей дошкольников в процессе обучения аппликации

И самосознание познавательные и регуляторные аспекты самосознания наиболее представлены в дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста может либо развиваться и совершенствоваться, обслуживая решение усложняющихся задач, либо "приостановиться" в своем развитии как недостаточно значимое психическое образование.

Итак, у детей младшего школьного возраста самостоятельность в первую очередь проявляется в подражательной, воспроизводящей деятельности. В среднем и старшем школьном возрасте самостоятельная работа проводится: Таким образом, несмотря на противоречивость в определении сроков, учёные единодушны в одном: Занятия по аппликации интересны и привлекательны дошкольникам занимательностью содержания, направленностью на результат.

Желание самостоятельно достичь дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста заставляет детей преодолевать трудности, проявлять настойчивость, сообразительность. Помимо этого, у дошкольников обнаруживается элементарный познавательный интерес, проявляющийся в поиске новых возможностей работы с бумагой и способов осуществления новых целей. Благодаря этому, создание аппликативных поделок обогащает педагогическую среду и является действенным средством формирования самостоятельности и творчества дошкольников.

Типы работ

Самостоятельность дошкольников в художественном ручном труде, с учетом его специфики, рассматривается как качество личности, проявляющееся в интересе к художественному ручному труду, умении детей действовать без помощи взрослого при выборе содержания, дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста и способов выполнения изобразительных и конструктивных заданий.

К основным педагогическим условиям, обеспечивающим эффективность процесса формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в художественном ручном труде относится использование разработанной технологии обучения дошкольников оригами, направленной на формирование самостоятельности как качества личности.

Эта технология включает следующие компоненты: Например, Фридрих Фребель указывал, что творчество является способностью творить, заложенной в ребенке с рождения, подтверждающей проявление его божественной сущности. Ведь творчество — это такое явление в жизни ребенка, результат которого содержит в себе элементы прекрасного В следующих главах мы рассмотрим значение аппликации как одного из дипломная работа обучение аппликацией детей дошкольного возраста продуктивной для развития самостоятельности и творческой активности детей.

VK
OK
MR
GP