Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная работа методика изучения уравнений в начальной школе

  • Особенно умело и вовремя надо использовать детское воображение;
  • В методике преподавания математики выделяют три аспекта его использования;
  • Особенно умело и вовремя надо использовать детское воображение;
  • Если при этом удивление связано с возникновением некоторого удовольствия, то оно и превращается в приятное удивление;
  • Этот процесс сложный, длительный и его результаты зависят, главным образом, от педагогического мастерства учителя;
  • Заключение В школьном курсе математики уравнения служат для задания функции, геометрической фигуры прямой, окружности и т.

Заказать новую работу Оглавление Введение 2 1 Понятийный подход - основа новых стандартов школьного образования 4 2.

Традиционные методики введения уравнений в школьном курсе 14 3. Изучение уравнений как интегрирующего понятия курса математики начальной школы 16 4. Методика решения уравнений в младшей школе 23 Заключение 37 Библиографический список 38 Приложение 40 Введение Уравнения в школьном курсе математики занимают ведущее место.

На их изучение отводится времени больше, чем на любую другую тему.

Решение уравнений в начальной школе

Действительно, уравнения не только имеют важное теоретическое значение, но и служат чисто практическим целям. Подавляющее большинство задач о пространственных формах и количественных отношениях реального мира сводится к решению различных видов уравнений. Овладевая способами их решения, мы находим ответы на различные вопросы из науки и техники транспорт, сельское хозяйство, промышленность, связь и т. В школьном курсе математики уравнения служат для задания функции, геометрической фигуры прямой, окружности и других геометрических мест точекдля решения текстовых задач.

Методика изучения уравнений в начальных классах

Понятие уравнения в школьном курсе математики не определяется, а вводится поясняющим описанием в пропедевтическом курсе математики как равенство с переменной или как равенство дипломная работа методика изучения уравнений в начальной школе неизвестным и в систематическом курсе алгебры.

В дальнейшем обучении понятие уравнения также используется без определения. Уравнение — центральное понятие математики. В методике преподавания математики выделяют три аспекта его использования. Уравнением называется равенство, содержащее переменную. Теоретико-математическая направленность линии уравнений и неравенств состоит в изучении, во-первых, обобщенных понятий и методов, относящихся к линии в целом, во-вторых, в изучении наиболее важных классов уравнений, неравенств их систем.

Прикладная направленность раскрывается широким использованием уравнения как простейшей математической модели в решении задач. Это способствует овладению учащимися методом математического моделирования на доступном для них материале и ознакомлению с одним из основных средством применения математики в других естественнонаучных дисциплинах межпредметные связи.

  1. Уравнения в школьном курсе математики. Несмотря на большое внимание, уделяемое изучению теории уравнений в школе, результаты овладения этими знаниями крайне низкие.
  2. Не всегда могут активизировать мысль ученика и словесные просьбы и убеждения.
  3. Уравнения классифицируются по виду функций, изучаемых в школе.

Линия уравнений и неравенств выделена как одна из четырех основных содержательных линий школьного курса алгебры. Этот аспект рассматривается в методике преподавания математики как направленность на установление связей с остальным содержанием курса математики внутрипредметные связи. Проверка знаний по многим темам школьного курса математики например, задания части С итоговой аттестации сводится к решению уравнений, неравенств их систем.

Несмотря на большое внимание, уделяемое изучению теории уравнений в школе, результаты овладения этими знаниями крайне низкие. Изучить методическую, научную дипломная работа методика изучения уравнений в начальной школе по данной теме; 2.

Изучить методику обучения решениям уравнений в младшей школе Методы исследования: Анализ методической и научной литературы. Заключение В школьном курсе математики уравнения служат для задания функции, геометрической фигуры прямой, окружности и т.

Однако понятие уравнения не определяется, а вводится поясняющим описанием и в пятом, и в седьмом классах как равенство с переменной неизвестным. Время, отводимое на изучение уравнений, составляет около трети всего времени на изучение алгебры в основной школе.

Значимость этого материала сохраняется и при переходе в старшую школу. Существуют различные трактовки понятия дипломная работа методика изучения уравнений в начальной школе Уравнения классифицируются по виду функций, изучаемых в школе. В методике преподавания математики обозначились несколько подходов к введению понятия уравнения в начале курса алгебры средней школы.

В современных учебниках для средней школы не выдержан ни один из описанных выше подходов. В учебниках и для пятого, и для седьмого классов характерно введение понятия уравнения как равенства с переменной неизвестной.

Некоторые из них определяются в пропедевтическом курсе математики, другие — в систематических курсах алгебры и геометрии.

Преподавание в начальных классах: Решение уравнений по схемам опорам.

Уравнения в школьном курсе математики. Методика обучения математике частного умножить на делитель.

  • Оно будет верным или неверным в зависимости от того, равны или не равны значения взятых числовых выражений;
  • Это свидетельствует о том, что применение связи математики с другими науками историей, географией, обществоведением и др;
  • Линия уравнений и неравенств выделена как одна из четырех основных содержательных линий школьного курса алгебры;
  • И поэтому на сегодняшнем уроке мы не только будем находить неизвестные корни уравнений, но и будем мысленно проходить по дорогам географических открытий.

Методика преподавания математики в средней школе. Индивидуально-типологические особенности младших школьников как основа дифференцированного обучения. Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики: Проблемный урок или как открывать знания с учениками: Методика и технология обучения математики. Алгебра и начала анализа: Специальная методика преподавания математики в средней школе: Планирование учебного процесса по математике: Учебно-методическое пособие для преподавателей средних специальных учебных заведений.

Психолого-педагогические основы обучения математике в школе: Учителю математики о педагогической психологии.

VK
OK
MR
GP