Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная работа формирование грамматического строя речи

Отрывок из работы Введение Словарь дошкольника в норме составляет 3-4 тысячи слов, в нем представлены все части речи: По мнению Ушинского К. Чувство языка помогает найти дипломная работа формирование грамматического строя речи точное слово, слышать ошибки в речи окружающих, а также исправлять. Иная картина наблюдается при общем недоразвитии, которое может быть выражено в разной степени: Общее недоразвитие речи - это нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия произношения фонем.

К этой категории относятся дети с нормальным слухом интеллектом. У дошкольников с ОНР отмечаются ограниченность словаря как активного, так и пассивного; преобладание слов-названий обиходно - бытовых предметов и действий; недостаток слов обобщений; слов-признаков; слов, выражающих оттенки значений или абстрактные понятия, - характерные лексические особенности речи дошкольников этой категории. Это нарушение касается всех компонентов языковой системы: При правильном логопедическом воздействии по коррекции и формированию грамматического строя у детей формируются представления о различных грамматических формах и конструкциях.

Выбранная тема достаточно актуальна, так как в дошкольный период жизни ребенка очень важно обратить внимание на правильность формиро- вания грамматического строя речи. Целью дипломной работы является дипломная работа формирование грамматического строя речи путей совершенствования логопедической работы по формированию грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Объектом исследования является процесс формирования грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня.

Исходя из цели, предмета, объекта, субъекта, гипотезы были выдвинуты следующие задачи: Казани; - разработать и провести логопедическую работу с целью коррекции нарушений речи выявленных на основании проведенного эксперимента изученной литературы; - провести контрольный эксперимент с целью определения результативности логопедической работы с дошкольниками.

Научно-теоретические основы изучения грамматического строя речи 1. Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 2.

  • Можно разложить перед ребенком игрушки, учебные пособия и предложить найти и подать книгу, ручку, мячик и т;
  • Во множественном числе прилагательные правильно употребляются лишь в именительном падеже;
  • Так как выраженные признаки речевых нарушений в школьном возрасте уже могут отсутствовать, то нередко трудности в обучении таких детей учителя связывают с недостатками воспитания, низким контролем со стороны родителей, социальной запущенностью;
  • Они эмоционально неустойчивы, настроение быстро меняется.

Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 3. Практические задания по формированию грамматического строя речи у дошкольников: Пособие для логопедов и воспитателей. Детство - пресс, 2003. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. Логопедическое пособие для занятий с детьми. Дидактический материал по обследованию речи.

Работа логопеда с дошкольниками игры и упражнения. Дидактические игры в детском дипломная работа формирование грамматического строя речи М.: Логопедические игры и задания.

Изучение состояния речевых процессов у 5--6-летних детей с общим недоразвитием речи.

Формирование грамматического строя речи дошкольников с ОНР III уровня

Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. Заметки по русскому словообразованию. Формирование связной речи детей с ОНР.

  • Дидактические игры в детском саду,- М;;
  • Коррекционно-логопедическая работа с детьми старшего дошкольного возраста;
  • Анализ системы логопедической работы по формированию грамматической стороны речи при III уровне общего недоразвития речи.

Эльконина Развитие грамматического строя речи в онтогенезе- М. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Детство - пресс, 2001.

Формирование речи у дошкольников. Дети с общим недоразвитием речи. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. Отклонение в развитии детской речи.

  1. При этом слова используются в предложениях в одной и той же аморфной, неизменяемой форме.
  2. Нередко возникают расстройства настроения с проявлением агрессии, навязчивости, беспокойства. Можно разложить перед ребенком игрушки, учебные пособия и предложить найти и подать книгу, ручку, мячик и т.
  3. Таким образом, начинает развиваться объяснительная речь. Эти системы можно называть подсистемами грамматического стоя языка и разными его уровнями.
  4. В дальнейшем, по мере понимания детьми смысловой стороны высказывания и усвоения ими грамматической структуры сложного предложения, эти ошибки встречаются все реже.
  5. Сформированность содержательной стороны слова создает важное условие для решения разных речевых задач. У детей старшего дошкольного возраста связная речь достигает довольно высокого уровня.

Современные исследования словообразовательного компонента языковой способности детей дошкольного возраста. Игры в логопедической работе с детьми. Подготовка к школе детей с недостатками речи.

Формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР 3 уровня

Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи III уровень. Методическое пособие для логопедов - М.: Отрывок из работы Глава I.

Научно - теоретические основы изучения грамматического строя речи 1. Так, при формировании словоизменения, ребенок, прежде всего, должен уметь дифференцировать грамматические значения значение рода, числа, дипломная работа формирование грамматического строя речи и др.

При формировании грамматического строя речи ребенок должен усвоить сложную систему грамматических закономерностей на основе анализа речи окружающих, выделения общих правил грамматики на практическом уровне, обобщения этих правил и закрепления их в собственной речи. Развитие морфологической и синтаксической систем языка у ребенка происходит в тесном взаимодействии.

Появление новых форм слова способствует усложнению структуры предложения, и наоборот, использование определенной структуры предложения в устной речи одновременно закрепляет и грамматические формы слов.

Формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста

Гвоздева с учетом тесного взаимодействия морфологической и синтаксической системы языка выделяются следующие периоды формирования грамматического строя речи: Этот период включает два этапа: Первый этап I периода 1 год 3 мес.

На этом кратковре- менном этапе ребенок использует лишь отдельные слова в роли предложения однословные предложения. В речи ребенка лишь небольшое количество слов, которые они используют дипломная работа формирование грамматического строя речи выражения своих желаний, потребностей, впечатлений. При этом для уточнения смысла своего высказывания ребенок часто использует жесты, интонацию. Первые слова, которые употребляет ребенок, не имеют определенной грамматической формы, это аморфные слова - корни.

Дипломная работа Формирование грамматического строя речи у детей с ОНР

В различных предложениях они используются в одинаковом звуковом оформлении, без изменения. Основную часть слов составляют существительные, обозначающие название лиц, предметов, звукоподражания бух, би-би, му, мяу лепетные слова ди, моко.

  • Глаголы представлены либо в неопределенной форме, либо в форме 2-го лица единственного числа повелительного наклонения дай, ниси, пать;
  • Целенаправленность и последовательное усложнение работы логопеда по формированию словообразования и словоизменения у детей с ОНР.

Не смогли найти подходящую работу? Вы можете заказать учебную работу от 100 рублей у наших авторов. Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 5 мин!

VK
OK
MR
GP