Уникальные учебные работы для студентов


Дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста

Межэтнические и межнациональные конфликты происходят в связи с ростом национального самосознания, усиливающимся вниманием к сохранению и развитию национальных культур и языков, к возрождению народных традиций, религиозных верований.

Толерантность является ключевой проблемой не только в нашей стране, но и во всём мире. Поэтому, на наш взгляд, одной из важнейших задач в современном обществе является — формирование у подрастающего поколения способности взаимодействовать с окружающими на основе взаимопонимания, сотрудничества, готовности принять других людей, дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста обычаи, интересы, привычки такими, какие они.

Задача воспитания толерантности должна пронизывать деятельность всех социальных институтов, в первую очередь тех, кто непосредственно воздействует на формирование личности ребёнка.

Перед детским образовательным учреждением должна стоять задача не только обеспечить своих воспитанников достаточным уровнем знаний, умений, навыков, но и развить в них самостоятельность и толерантность, как основу своей жизненной позиции. Образовательное учреждение ставит перед собой цель приобщать детей к общечеловеческим достижениям и ценностям, сформировать толерантность как признак высокого уровня духовного интеллектуального развития личности ребёнка.

Дошкольное образовательное учреждение имеет большие возможности для воспитания у детей толерантности. Именно в детском обществе у ребёнка могут сформироваться гуманистические ценности и дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста готовность к толерантному поведению.

Воспитание толерантной личности — процесс сложный, осуществляется всей социальной действительностью, окружающей ребёнка: Для того чтобы сделать этот процесс целенаправленным, на наш взгляд, необходима организованная работа в детском саду. На сегодняшний день, когда имеет место нарушение семейных связей, отчуждение взрослых и детей, повышенная конфликтность в их взаимоотношениях, вакуум, в котором оказываются многие дети, способна заполнить работа педагогов дошкольного учреждения.

Современный ребёнок должен правильно принимать и понимать взаимосвязь и взаимозависимость всех и каждого, живущих на планете, понимать и уважать права и обычаи, взгляды и традиции других людей, найти своё место в жизнедеятельности общества, не нанося вреда и не ущемляя права других людей. Поэтому, работу по воспитанию у детей толерантности необходимо начинать уже в детском саду, с младшего дошкольного возраста. В дошкольном возрасте мы начинаем знакомить детей с фольклором народов Мира. Фольклор - одна из наиболее важных составляющих истории культуры каждого народа.

В сказках у разных народов мира часто встречаются общие идеи, темы, сюжеты и образы. Почти во всех странах Европы рассказывают сказки о Красной Шапочке, Спящей красавице, Золушке или падчерице, которую обижают злая мачеха и её дочери.

  • Теоретические основы формирования толерантности дошкольников 1;
  • Рассмотрение проблемы формирования социально-педагогической культуры родителей в вопросах межнационального воспитания.

Но, несмотря на общность идеи, сказки каждого народа национально своеобразны. В центре же сказки всегда стоит герой — смелый, добрый, хитрый или доверчивый. Со сказками связаны первые детские представления о справедливости, где добро обязательно побеждает, а зло рано или поздно, но обязательно, будет наказано.

Чтение народных сказок даёт основу для организации с детьми различных видов деятельности. В познавательной деятельности происходит ознакомление с географическим местонахождением государства, особенностями природы, климата, этнографическими и культурными особенностями разных народов. Творческое направление проявляется в обыгрывании народных сказок, придумывании новых сюжетных линий и т.

Продуктивная деятельность направлена на знакомство и обучение дошкольников традиционным национальным видам искусства: Игра сопровождает ребёнка в течение всего времени нахождения в дошкольном учреждении.

Формирование толерантности детей старшего дошкольного возраста

В процессе игр с куклами воспитанники могут знакомиться с национальными костюмами или их деталями кимоно, сари, мокасины и т. Подвижные народные игры, также дают представление детям об особенностях той или иной нации, образе жизни, культуре. Воспитание толерантности принесёт плоды только в том случае, если оно происходит в эмоционально благополучной обстановке. Этому способствуют игры и беседы для сплочения детей, формирования у них доброжелательного отношения друг к другу, сочувствия, сопереживания, содействия.

У детей появляется потребность в общении со сверстниками, они учатся применять полученные знания и навыки в игровых и жизненных ситуациях. Одним из путей формирования толерантности, на наш взгляд, является также изучение в дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста учреждении иностранного языка. Иностранный язык преподносится как язык межнационального общения в современном мире, позволяет познакомить детей с жизнью зарубежных сверстников, с песенным и стихотворным творчеством, с доступными детям образцами детской художественной литературы на изучаемом языке.

На занятиях дети приобщаются к новому социальному дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста с использованием иностранного языка за счёт проигрывания различных ролей в игровых ситуациях типичных для семейного, бытового, учебного общения.

  1. Во-вторых, особенно важным, по их мнению, для получения желаемых результатов является создание атмосферы уважения к личности ребенка, формирование у него чувства самоценности своей личности в сочетании с признанием права окружающих на ответное уважение и доверие.
  2. Специфика проявления и формирования толерантности в младшем школьном возрасте.
  3. Ни один из этапов по воспитанию толерантности нельзя считать замкнутым, полностью освоенным. Интеграция содержания дошкольного образования.

Всё это позволяет сформировать у дошкольников понимание важности изучаемого дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста языка как средства осуществления взаимодействия с представителями других социумов. Языковое многообразие и разнообразие культур рассматривается в настоящее время как один из наиболее ценных элементов мирового, европейского и общероссийского культурного наследия. Наши усилия направлены на то, чтобы дети понимали, что у нас есть общий государственный язык — русский, на котором мы можем говорить друг с другом, каким бы ни был наш родной язык.

Окружающий нас мир многоязычен, знать только один язык уже не достаточно. Создание толерантности предполагает взаимную ответственность участников педагогического процесса, сопереживание, взаимопомощь, способность вместе преодолевать трудности.

Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста

Мы считаем, что в результате целенаправленной работы по формированию толерантности в условиях дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста образовательного учреждения могут быть достигнуты следующие результаты: Ребёнок начинает осознавать свои характерные особенности и предпочтения, понимать, что он уникален и неповторим как каждый человек.

Ребёнок учится общаться с разными людьми. Дошкольник понимает, что он может совершенствоваться и развиваться — завтра он обязательно сделает то, что не смог сделать. Ребёнок чувствует постоянную поддержку в разных ситуациях — как успеха, так и неудач.

Формирование толерантности у детей дошкольного возраста

Дети учатся осознанно воспринимать свои собственные эмоции и понимать эмоциональное состояние других людей. У детей формируются коммуникативные навыки, умение устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать, избегать конфликтных ситуаций. Дети знакомятся с нормами и правилами поведения, на основе которых в дальнейшем складываются этически ценные формы общения. Педагоги помогают понять детям, как легко может возникнуть ссора или даже драка, способствуют осознанию причин конфликтов и приёмов их самостоятельного разрешения.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что начинать формировать у детей толерантность необходимо как можно раньше, так как чем раньше начата работа, тем более высокими будут результаты в воспитании детей.

Работа должна быть систематической и планомерной, строиться с учётом возрастных индивидуальных особенностей детей. Материал - интересный и разнообразный, с использованием инновационных технологий и методик. Работа по формированию толерантности естественно и органично входит в целостный педагогический процесс. Целесообразна интеграция с содержанием занятий по изобразительной, театрализованной деятельности, познавательному, речевому, физическому развитию, игровой деятельности, обучению детей иностранному языку.

Необходимо тесное сотрудничество педагогов, родителей и детей по данному вопросу, это помогает выработать единый стиль в работе. Работа по формированию толерантности предполагает создание в коллективе спокойной, благоприятной, доброжелательной обстановки, большого уважения к личности ребёнка, максимального использования своих возможностей и опыта других педагогов. Современный ребёнок должен знать и выполнять свои права и обязанности, как перед самим собой, так и дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста другими людьми, уважать взгляды, традиции, дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста непохожих на него людей.

Вся эта работа может и должна проводиться в дошкольном образовательном учреждении — первой ступени развития толерантной личности. Воспитание толерантности у школьников. Изучение межличностного взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми: Учимся общаться с ребёнком: В последнее время часто возникают дискуссии о толерантном мире, так называемом мире без насилия и жестокости, в котором главной ценностью является единственная в своём роде и неприкосновенная человеческая личность.

Актуальность проблемы толерантности связана с тем, что дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития личности.

Поэтому в своей работе мы стремимся сформировать у детей нравственные ценности, которые являются важнейшими показателями целостности личности, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути. На современном этапе развития общества возникла необходимость формирования культуры толерантности у подрастающего поколения, начиная уже с дошкольного возраста.

Формирование этого важнейшего качества происходит уже в детстве в условиях семьи и образовательных учреждений, продолжается на протяжении всей жизни с развитием образования. В испанском языке - способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения; Во французском — отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам; В английском — готовность быть терпимым, снисходительным; В китайском — позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным; В арабском — прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим; В русском — способность терпеть что-то или кого-то быть выдержанным, выносливым, стойким, дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста мириться с существованием чего-либо, кого-либо.

Идеи, взятые за основу: Относиться к окружающим с уважением. Никогда не думать, что Ваше мнение важнее мнения другого человека. Не навязывать свое мнение другим, его можно просто высказать.

Надо помнить, что каждый волен выбирать свой имидж и стиль, свои привычки и пристрастия в рамках приличия. Уметь видеть ценность и самобытность культуры каждой нации. В решении задач формирования толерантности особая роль отведена дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка.

Формирование толерантности у детей дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

Терпимость, уважение, принятие и правильное понимание культур мира должно прививаться уже в раннем возрасте, в детском саду. Относиться с уважением и почтением к представителям различных национальностей является неотъемлемым условием толерантного воспитания, и мы воспитателидолжны дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста до сознания детей то, что Ведь дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста равны в своих достоинствах и правах, хотя и различны по своей природе.

Период дошкольного детства очень важен для развития личности ребенка: Воспитание у детей миролюбия, принятия и пониманиядругих людей, умения позитивно с ними взаимодействовать: Создание толерантной среды в обществе и в сфере образования: Требует опоры на самостоятельную активность ребенка, стимулирования его самовоспитания, сознательного поведения в отношениях с другими людьми. Требует соответствия содержания и средств воспитания, ориентирован на реальные отношения, складывающиеся между детьми, родителями, педагогами.

Предполагает ориентацию на формирование у детей осознанной устойчивой системы отношений к значимой для него проблеме, вопросу, проявляющихся в соответствующем поведении и поступках.

Формирование толерантности дошкольника, профилактика агрессивного поведения

Предполагает определение индивидуального подхода при воспитании сознания и поведения. Принцип создания толерантной среды. Требует формирования в детском саду гуманистических отношений, основывающихся на праве каждого иметь своеобразное отношение к окружающей среде, самореализацию в разных формах.

Комплексно- тематический подход к планированию. Личностно- ориентированное взаимодействие участников образовательно- воспитательного процесса.

Использование форм работы с детьми, соответствующих возрастной группе. Обеспечение эмоционального и практического компонентов этнотолерантности. Построение предметно- развивающей среды с учетом современных требований. Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников Формы воспитания толерантности: Для того, чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников.

Спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников: Конечно, формирование толерантности происходило постепенно, потому что все дети разные: На занятиях использовали разнообразные методические приёмы: Игры игровые упражнения, направленные на: Обсуждение и проигрывание ситуаций проблемных ситуацийнаправленных на практическое применение дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста культурного поведения в игре, на занятиях, в общественных местах, на дипломная формирование толерантности у детей дошкольного возраста выражать сопереживание и сочувствие взрослым и сверстникам.

Этюды и упражнения направленные на: Продуктивный вид деятельности— рисование, на темы: Вспомогательный приём — слушание музыки, детских песен, национальной музыки разных народов. Презентация к уроку по теме:

VK
OK
MR
GP